ENERO – JUNIO, 2020
BARAJAS DE SANTIAGO, DANIEL
HANKUK UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES (HUFS), SEÚL, COREA DEL SUR
INTERPRETACIÓN AUDITIVA DE ENUNCIADOS INTERROGATIVOS DIRECTOS PRONOMINALES CON Y SIN MATIZ DE CORTESÍA POR APRENDIENTES COREANOS EN CLASES DE NIVEL AVANZADO: UN ESTUDIO COMPARATIVO
DÍAZ RODRÍGUEZ, CRISTIAN
UNIVERSIDAD DE ESTRASBURGO, FRANCIA
“DEFIJA, RECONSTRUYE Y PRODUCE HUMOR”: LA DESFRASEOLOGIZACIÓN COMO HERRAMIENTA VEHICULANTE DE CULTURA EN LA CLASE DE ELE
HIDALGO GALLARDO, MATÍAS
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI BERGAMO, BÉRGAMO, ITALIA
EFECTOS DE LAS LISTAS DE PALABRAS EN EL APRENDIZAJE DEL VOCABULARIO EN L2
LANDONE, ELENA
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO, MILÁN, ITALIA
LA ARQUITECTURA PEDAGÓGICA EN LA CLASE DE ESPAÑOL: CHANGING EDUCATIONAL LANDSCAPE
LANDONE, ELENA
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO, MILÁN, ITALIA
LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN DE LA ARQUITECTURA PEDAGÓGICA EN LA CLASE DE ESPAÑOL
LÓPEZ GARCÍA, Mª PILAR
UNIVERSIDAD DE GRANADA, GRANADA, ESPAÑA
CONTRERAS IZQUIERDO, NARCISO M.
UNIVERSIDAD DE JAÉN, JAÉN, ESPAÑA
LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN LA FORMACIÓN DE POSGRADO DEL PROFESORADO DE ELE: ANÁLISIS DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER
MENDOZA PUERTAS, JORGE DANIEL
UNIVERSIDAD PROVIDENCE, TAICHUNG, TAIWÁN
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES COREANOS DE ELE: SEÑALES DE UN CAMBIO
ZHANG, ZHIZHI
GUANGDONG UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES, GUANGZHOU, CHINA
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA COMO INSTRUMENTOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA E INTERCULTURAL DE ESTUDIANTES SINOHABLANTES DE ELE
MARTÍNEZ LÓPEZ, ANA BELÉN
UNIVERSIDAD DE JAÉN, JAÉN, ESPAÑA
ANÁLISIS CONTRASTIVO DEL ÁRABE Y EL ESPAÑOL: LOS CUANTIFICADORES