JULIO-DICIEMBRE, 2013
AGUILAR RUIZ, MANUEL JOSÉ
UNIVERSITAT DE VALÈNCIA
NOTAS SOBRE LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE ESPAÑOL MEDIANTE UNIDADES FRASEOLÓGICAS
AGULLÓ COVES, JORGE
INSTITUTO CERVANTES DE BRASILIA
LA SELECCIÓN DE VERBOS RENTABLES PARA EL DESARROLLO DE LA INDEPENDENCIA COMUNICATIVA
AL-MOMANI, RENAD
UNIVERSIDAD DE JORDANIA
EL ESPAÑOL COLOQUIAL: EL PATRÓN PRAGMÁTICO E INTERCULTURAL EN LA ENSEÑANZA DE ELE
AL-MOMANI, RENAD
UNIVERSIDAD DE JORDANIA
GONZÁLEZ FREIRE, JOSÉ MANUEL
UNIVERSIDAD DE COLIMA, MÉXICO
METODOLOGÍA DEL ELE: EVALUACIÓN DE SU RENDIMIENTO Y UTILIDAD PARA LOS FUTUROS DOCENTES JORDANOS
BERNÁ SICILIA, CELIA
UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIA (UCAM)
CONVERGENCIAS DE LOS ENFOQUES VALENCIAL, COGNITIVO Y FUNCIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA VERBAL: REVISIÓN DE SUS APLICACIONES DIDÁCTICAS Y PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA ADQUSICIÓN DE LAS HABILIDADES VERBALES
DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
FACULTAD DE TRADUCCIÓN, UNIVERSIDAD POMPEU FABRA (BARCELONA)
CENTRO DE INVESTIGACIÓN CLIC-UNIVERSIDAD DE BARCELONA
ESCENARIOS COMUNICATIVOS EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS: ¿VIAJE AL CENTRO DE LA TAREA?
DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
FACULTAD DE TRADUCCIÓN, UNIVERSIDAD POMPEU FABRA (BARCELONA)
CENTRO DE INVESTIGACIÓN CLIC-UNIVERSIDAD DE BARCELONA
GRAMÁTICAS NUCLEARES DE RAÍZ PRAGMÁTICA (CORE GRAMMARS) BASADAS EN CORPUS ORALES DE ESPAÑOL NATIVO Y NO NATIVO. A PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA PRODUCCIÓN ORAL POR ESCENARIOS PROPUESTA EN LOS MODELOS DEL CONSEJO DE EUROPA Y EL MCER
DOMINGUES FERREIRA DA CRUZ, MÁRIO RUI
PEREIRA TAVARES, SUSANA PAULA
INSTITUTO POLITÉCNICO DO PORTO
DURÁN FERNÁNDEZ, ANTONIO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
POR UNA (HIPER)PEDAGOGÍA CRÍTICA, INTERCULTURAL Y MULTISENSORIAL EN EL APRENDIZAJE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE)
GARCÍA PUJALS, ALBERTO
UNIVERSIDAD DE WUPPERTAL, ALEMANIA
ESTUDIO DE PERCEPCIÓN DE UNIVERSITARIOS ALEMANES SOBRE ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACIÓN CORRECTIVA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA
GOICOECHEA GAONA, Mª ÁNGELES
UNIVERSIDAD DE LA RIOJA
RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL: PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO
JIMÉNEZ CALDERÓN, FRANCISCO
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
EL TEXTO LITERARIO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ELE A PARTIR DEL PARADIGMA PCPP
VELA ALMENDROS, LAURA
UNIVERSIDAD DE LENGUAS WENZAO, TAIWÁN
CALCOS ESTRUCTURALES ENTRE LA LENGUA ESPAÑOLA Y LA CHINA
VILLARRUBIA ZÚÑIGA, MARISOL
INSTITUTO CERVANTES DE LEEDS
DICCIONARIOS MONOLINGÜES DE ELE VS. DICCIONARIOS NORMATIVOS
ORTEGA OLIVARES, JENARO
UNIVERSIDAD DE GRANADA
R. LLOPIS GARCÍA / J.M. REAL ESPINOSA / J.P. RUIZ CAMPILLO: QUÉ GRAMÁTICA ENSEÑAR, QUÉ GRAMÁTICA APRENDER
OSPINA GARCÍA, SANTIAGO
UNIVERSITÉ PARIS OUEST NANTERRE LA DÉFENSE
UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
SCIENCES PO PARÍS
LUCIANO MARIANI: COMMUNICATION STRATEGIES. LEARNING AND TEACHING HOW TO MANAGE ORAL INTERACTION
FERNÁNDEZ MARTÍN, PATRICIA
ESTUDIANTE DE DOCTORADO. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
EL PAPEL DE LAS CANCIONES EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS A INMIGRANTES: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA
PINAR, ÁLEX
INSTITUTO CERVANTES DE TOKIO
LA ENSEÑANZA DEL NIVEL C2 DEL MCER. PROPUESTA DE PROGRAMACIÓN Y DE UNIDADES DIDÁCTICAS
