JULIO- DICIEMBRE, 2019
DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA, ESPAÑA
ENTREVISTA CON RICHARD BUENO, DIRECTOR DEL INSTITUTO CERVANTES DE NUEVA YORK
FONDO, MARÍA DEL CARMEN
UNIVERSIDAD DE LISBOA, PORTUGAL
SEIS COMPETENCIAS DOCENTES CLAVE PARA EL SIGLO XXI
HSIAO, DU-LU
UNIVERSIDAD BLACK HILLS, SPEARFISH, ESTADOS UNIDOS
ESTADO METODOLÓGICO DE LAS TESIS DOCTORALES EN TORNO A ELE DEFENDIDAS EN 2017
MALAVER, IRANIA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA, VENEZUELA
DIMINUTIVOS EN EL HABLA DE APRENDICES DE ESPAÑOL
OLIVEIRA PONTES, VALDECY DE
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ, FORTALEZA, BRASIL
OLIVEIRA PEREIRA, LIVYA LEA DE
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍAS DE CEARÁ, FORTALEZA, BRASIL
LIMA MOREIRA, GLAUBER
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ, PARNAÍBA, BRASIL
CORDEIRO, DAYANE MONICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO, RECIFE, BRASIL
EL EMPLEO DE LA TRADUCCIÓN FUNCIONALISTA EN LA ENSEÑANZA DE E/LE Y EL TRATAMIENTO DE LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA
SORIA HERRERA, INMACULADA
INVESTIGADORA INDEPENDIENTE
GUTIÉRREZ RUBIO, ENRIQUE
UNIVERSIDAD PALACKÝ DE OLOMOUC, REPÚBLICA CHECA
EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LOS ESTUDIANTES DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA EN EL ESPACIO POSTSOVIÉTICO: EL CASO DE KAZAJISTÁN
VIECO, MILA
INSTITUTO CERVANTES, MANILA, FILIPINAS
LAS EMOCIONES CONTRAATACAN EN EL AULA DE ESPAÑOL
BARALO OTTONELLO, MARTA
UNIVERSIDAD NEBRIJA, MADRID, ESPAÑA
NUEVAS IDEAS PARA ENTENDER Y ENSEÑAR LA COMPETENCIA PRAGMÁTICA EN ELE (RESEÑA DE AMENÓS, JOSÉ; AHERN, AIOFE; ESCANDELL, M. VICTORIA: COMUNICACIÓN Y COGNICIÓN EN ELE: LA PERSPECTIVA PRAGMÁTICA)
BARALO OTTONELLO, MARTA
UNIVERSIDAD NEBRIJA, MADRID, ESPAÑA
LA EXPRESIÓN DE LAS PARTES Y EL TODO EN ELE (RESEÑA DE REGUEIRO RODRÍGUEZ, MARÍA LUISA: LA MERONIMIA)
MÉNDEZ SANTOS, MARÍA DEL CARMEN
UNIVERSITAT D’ALACANT, ALICANTE, ESPAÑA
RESEÑA DE ARNOLD, JANE Y FONCUBIERTA, JOSÉ MANUEL: LA ATENCIÓN A LOS FACTORES AFECTIVOS EN LA ENSEÑANZA DE ELE
