JULIO – DICIEMBRE 2009
ENTREVISTA PLURAL: 25 AÑOS DE ELE
DANIEL CASSANY (UNIVERSITAT POMPEU FABRA, BARCELONA), SONSOLES FERNÁNDEZ (ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE MADRID), ÁLVARO GARCÍA SANTA-CECILIA (INSTITUTO CERVANTES), LOURDES MIQUEL (ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS BARCELONA DRASSANES), PABLO MARTÍNEZ GILA (INSTITUTO CERVANTES), FRANCISCO MORENO (INSTITUTO CERVANTES), SUSANA PASTOR CESTEROS (UNIVERSIDAD DE ALICANTE), JOSÉ P. RUIZ CAMPILLO (COLUMBIA UNIVERSITY, NY), JAVIER DE SANTIAGO GUERVÓS (UNIVERSIDAD DE SALAMANCA), GRACIELA E. VÁZQUEZ (FREIE UNIVERSITÄT, BERLÍN) Y JAVIER ZANÓN (LANGUAGE AND COMMUNICATION PROGRAMME, UNITED NATIONS)
ENTREVISTA CON OLGA JUAN
RESPONSABLE DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DEL INSTITUTO CERVANTES
VARIOS AUTORES
DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. COLECCIÓN EXPOLINGUA 1996
VARIOS AUTORES
DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. COLECCIÓN EXPOLINGUA 1999
ATIENZA, ENCARNA
UNIVERSITAT POMPEU FABRA, BARCELONA
EL PORTAFOLIO DEL PROFESOR COMO INSTRUMENTO DE AUTOFORMACIÓN
COLEN MENICONI, FLÁVIA
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS – PREPRES
LOS DIRECTIVOS EN LOS LIBROS DIDÁCTICOS DE ELE
FERNÁNDEZ MARTÍN, PATRICIA
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
LA INFLUENCIA DE LAS TEORÍAS PSICOLINGÜÍSTICAS EN LA DIDÁCTICA DE LENGUAS EXTRANJERAS: REFLEXIONES EN TORNO A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL L2
HERRERA, FRANCISCO
LA JANDA INTERNATIONAL HOUSE
CONEJO, EMILIA
EDITORIAL DIFUSIÓN
TAREAS 2.0: LA DIMENSIÓN DIGITAL EN EL AULA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA
LOZANO LÓPEZ, GRACIA y SÁNCHEZ CUADRADO, ADOLFO
CENTRO DE LENGUAS MODERNAS, UNIVERSIDAD DE GRANADA
EL PAPEL DE LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE SELECCIÓN, CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE MATERIALES
MESSAKIMOVE, STEPHANIE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, LIBREVILLE (GABÓN)
LAS CREENCIAS DE LOS ALUMNOS DE LA SECUNDARIA GABONESA ACERCA DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO LE
NÍKLEVA, DIMITRINKA G.
UNIVERSIDAD DE GRANADA
LA CORTESÍA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. RECURSOS NO VERBALES: APLICACIÓN DE LOS CÓDIGOS SEMIÓTICOS
PASTOR VILLALBA, CARMEN
INSTITUTO CERVANTES DE BERLÍN
LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN ORAL EN EL AULA DE ELE
SÁNCHEZ JIMÉNEZ, DAVID
UNIVERSIDAD DE FILIPINAS
UNA APROXIMACIÓN A LA DIDÁCTICA DE LA ORTOGRAFÍA EN LA CLASE DE ELE
SUÁREZ, SONIA Y MIRANDA, LIDIA RAQUEL
UNIVERSIDAD DE LA PAMPA
PERSPECTIVA SEMÁNTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CONSTRUCCIONES CON GERUNDIO EN LA CLASE DE ELE
ALONSO RAYA, ROSARIO
UNIVERSIDAD DE GRANADA
MARTÍNEZ GILA, PABLO
INSTITUTO CERVANTES DE LONDRES
REFLEXIÓN CONSCIENTE Y ADQUISICIÓN DE LA LENGUA. ALGUNOS EJEMPLOS EN ESPAÑOL
Artículo publicado en Slagter, Peter (coord.) [1994] Aproximaciones a cuestiones de adquisición y aprendizaje del español como lengua extranjera o lengua segunda, núm. 6 de Foro hispánico: revista hispánica de Flandes y Holanda, páginas 65-75 (ISSN: 0925-8620)
CASAÑ NÚÑEZ, JUAN CARLOS
UNIVERSIDAD DE COÍMBRA
DIDÁCTICA DE LAS GRABACIONES AUDIOVISUALES PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN ORAL EN EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS
EZEIZA RAMOS, JOSEBA
EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA (UPV-EHU)
ANALIZAR Y COMPRENDER LOS MATERIALES DE ENSEÑANZA EN PERSPECTIVA PROFESIONAL: ALGUNAS CLAVES PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
VARIOS AUTORES
5ª EDICIÓN DEL ENCUENTRO BRASILEÑO DE PROFESORES DE ESPAÑOL
INSTITUTO CERVANTES, BELO HORIZONTE, 2-4 DE OCTUBRE DE 2009
RUIZ FAJARDO, GUADALUPE y RÍOS ROJAS, AURELIO (EDS.):
DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA PARA INMIGRANTES
UNA PROFESIÓN CON FUTURO
OTERO REINOSO, ELENA
Actividad adaptable a otros niveles, que aborda las profesiones a partir de material auténtico y que integra todas las destrezas.
DINÁMICAS DE GRUPO: EL MÉTODO GRÖNLOHM
ARJONILLA SAMPEDRO, ALICIA
Explotación didáctica de la película El Método (Marcelo Piñeyro, 2005) diseñada para un curso de español de los negocios
CUADROS QUE GUARDAN SECRETOS
DE PABLO NUÑO, MARÍA
El objetivo de esta unidad es elaborar un texto en que se narre la posible historia que podría esconderse tras un cuadro. En la secuencia se introducen los marcadores discursivos que nos ayudan a reformular información y que son los que se trabajan en esta unidad.
«CAMBALACHE»: UN TANGO INMORTAL
DIÉZ DOMÍNGUEZ, PATRICIA
Esta webquest va dirigida a estudiantes interesados en la cultura argentina. A través del análisis de la canción Cambalache, el aprendiente reflexionará sobre la letra y el contexto histórico al que se refiere. Asimismo, el discente tendrá la oportunidad de conocer aspectos socioculturales y lingüísticos de Argentina. Por último, se propone la elaboración de una versión actualizada de este famoso tango.
