Perspectiva semántica para la enseñanza de las construcciones de modo con gerundio en la clase de ELE

SONIA SUÁREZ CEPEDA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

BIODATA

Sonia Suárez Cepeda es Magíster en Lingüística con especialización en Adquisición del lenguaje. Se desempeña como profesora regular en la Universidad Nacional de La Pampa en las asignaturas Lingüística y Adquisición del Lenguaje del Departamento de Lenguas Extranjeras. Ha realizado tareas de investigación acerca de procesos de adquisición de lenguas indígenas y trabajos experimentales sobre procesamiento de la lectura en una segunda lengua.

LIDIA RAQUEL MIRANDA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

BIODATA

Lidia Raquel Miranda es Doctora en Letras y Magíster en Estudios Sociales. Se desempeña como profesora regular en la Universidad Nacional de La Pampa en la asignatura Lengua Española del Departamento de Lenguas Extranjeras. Ha realizado tareas de investigación sobre la evolución del español y acerca de la lengua hablada en Santa Rosa (La Pampa, Argentina).

RESUMEN

El artículo estudia la construcción verbal con gerundio de valor modal en la que el evento expresado en la frase gerundio contiene información más específica que la del evento principal. En esta construcción, denominada MedioE, se solapan dos subeventos que se hallan en una asimetría sintáctica, en la cual el orden de los argumentos está determinado por las propiedades léxico-sintácticas que cada ítem léxico entraña. El análisis enmarca una propuesta metodológica para la clase de ELE que aplique criterios semánticos.

SEMANTIC APPROACH FOR TEACHING GERUND CONSTRUCTIONS IN SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE

This work analyzes the gerund verbal construction used as a manner event, in which the event expressed by the gerund phrase contains more specific information than the one expressed in the main clause. This morphosyntactic and semantic category, named MedioE, is analyzed as part of a macroevent where both subevents co occur in a asymmetric mereological relation, where the first event entails the second event or gerund phrase. We outline a methodological proposal based on semantic criteria to class of Spanish as a Foreign Language.