ENERO – JUNIO 2023
TOLOSA MONTESINOS, JUAN
YAGÜE BARREDO, AGUSTÍN
DIRECTORES DE marcoELE
DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
CONSEJO DE EDITORIAL DE marcoELE
GUARDAMOS LA LENGUA
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
ATLANTIC TECHNOLOGICAL UNIVERSITY, SLIGO, IRLANDA
ENTREVISTA CON EL PROFESOR BRIAN TOMLINSON: LA HUMANIZACIÓN DE LOS MATERIALES DE APRENDIZAJE
INTERVIEW WITH PROFESSOR BRIAN TOMLINSON: HUMANIZING LEARNING MATERIALS
Este es el último número de marcoELE. Los artículos que aquí aparecen corresponden a los que se hallaban previamente en proceso de evaluación o algunos otros comprometidos con anterioridad.
DIAMBANG, OUSMANE
INSTITUTO DE THIAROYE, ACADEMIA EDUCATIVA DE PIKINE-GUEDIAWAYE, DAKAR, SENEGAL
DIOP, PAPA MAMOUR
FACULTAD DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR, SENEGAL
ESCRITURA EN ELE EN EL CONTEXTO ESCOLAR DE SENEGAL: ANÁLISIS DE CREENCIAS DE ALUMNOS DEL NIVEL INICIAL
DÍAZ, LOURDES
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA, ESPAÑA
ENRÍQUEZ, NÚRIA
UNIVERSIDAD DE HOUSTON, TEXAS, ESTADOS UNIDOS
HABLAR PARA VIAJAR: TAREAS Y ESCENARIOS PARA PONER A PRUEBA LA COMPETENCIA DISCURSIVA A TRAVÉS DEL USO DE MARCADORES CONVERSACIONALES DE HABLANTES NATIVOS, NO NATIVOS Y DE HERENCIA
ESSOME LELE, GISLAIN ARNAUD
CRIT- ISTA, UNIVERSIDAD FRANCHE-COMTÉ, ECLLA, UJM, FRANCIA
TSAMO DONGMO, FRANCK ROSTOV
FALSH, UNIVERSIDAD DE DSCHANG, CAMERÚN
INADECUACIÓN, INEXACTITUD, SUBJETIVIDAD Y FUTILIDAD: LOS ERRORES DOCIMOLÓGICOS EN LOS EXÁMENES CERTIFICATIVOS DEL ESPAÑOL/LE EN LA SECUNDARIA DE CAMERÚN
ROMÁN MENDOZA, ESPERANZA
GEORGE MASON UNIVERSITY, VIRGINIA, ESTADOS UNIDOS
FORMULAR PREGUNTAS PARA COMPRENDER LAS RESPUESTAS: CHATGPT COMO AGENTE CONVERSACIONAL EN EL APRENDIZAJE DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA
TOLEDO VEGA, GLORIA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE CHILE, CHILE
VIDAL, ANA MARÍA
FUNDACIÓN HERNÁN ALESSANDRI – COLEGIO PADRE JOSÉ KENTENICH, PALO ALTO, CHILE
EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN ELE DE ESCOLARES SECUNDARIOS HAITIANOS EN UNA ESCUELA PÚBLICA CHILENA: ESTUDIO DE MUESTRAS DIFERIDAS EN EL TIEMPO
XATRUCH VIROLÉS, EVA
INVESTIGADORA INDEPENDIENTE, TARRAGONA, ESPAÑA
ALCARAZ ANDREU, CRISTINA
UNIVERSITAT DE BARCELONA, BARCELONA, ESPAÑA
FORMACIÓN ESPECÍFICA SOBRE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LOS PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA DE HERENCIA EN ALEMANIA
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
ATLANTIC TECHNOLOGICAL UNIVERSITY, SLIGO, IRLANDA
¿Y SI EL FUTURO ERA EL PASADO? UNA EVALUACIÓN DE BABBEL, BUSUU Y DUOLINGO COMO APPS MÓVILES PARA EL APRENDIZAJE ORIENTADO A LA ACCIÓN
BARALO OTTONELLO, MARTA
UNIVERSIDAD NEBRIJA, MADRID, ESPAÑA
EL ANDAMIAJE EN LA ENSEÑANZA DE ELE
RESEÑA DE: LÓPEZ MEDINA, BEATRIZ (2022): SCAFFOLDING. CUÁNDO, CÓMO Y PARA QUÉ UTILIZARLO EN EL AULA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (E/LE)
BARALO OTTONELLO, MARTA
UNIVERSIDAD NEBRIJA, MADRID, ESPAÑA
LA COMPETENCIA LÉXICO-SEMÁNTICA Y LA METONIMIA
RESEÑA DE: AINCIBURU, MARÍA CECILIA (2022): LA METONIMIA
Por razones completamente ajenas a la voluntad de marcoELE, los contenidos de este número no han podido ser incluidos en los archivos de Redalyc. Lamentamos sinceramente las molestias que esto pueda causar a autores y lectores.