ENERO – JUNIO 2023
TOLOSA MONTESINOS, JUAN
YAGÜE BARREDO, AGUSTÍN
DIRECTORES DE marcoELE
DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
CONSEJO DE EDITORIAL DE marcoELE
GUARDAMOS LA LENGUA
Este es el último número de marcoELE. Los artículos que aquí puedan aparecer durante el presente semestre corresponden a los que se hallaban en proceso de evaluación durante el anterior o algunos otros comprometidos con anterioridad. No se incluirán otros manuscritos.
DIAMBANG, OUSMANE
INSTITUTO DE THIAROYE, ACADEMIA EDUCATIVA DE PIKINE-GUEDIAWAYE, DAKAR, SENEGAL
DIOP, PAPA MAMOUR
FACULTAD DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR, SENEGAL
ESCRITURA EN ELE EN EL CONTEXTO ESCOLAR DE SENEGAL: ANÁLISIS DE CREENCIAS DE ALUMNOS DEL NIVEL INICIAL
DÍAZ, LOURDES
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA, ESPAÑA
ENRÍQUEZ, NÚRIA
UNIVERSIDAD DE HOUSTON, TEXAS, ESTADOS UNIDOS
HABLAR PARA VIAJAR: TAREAS Y ESCENARIOS PARA PONER A PRUEBA LA COMPETENCIA DISCURSIVA A TRAVÉS DEL USO DE MARCADORES CONVERSACIONALES DE HABLANTES NATIVOS, NO NATIVOS Y DE HERENCIA
ESSOME LELE, GISLAIN ARNAUD
CRIT- ISTA, UNIVERSIDAD FRANCHE-COMTÉ, ECLLA, UJM, FRANCIA
TSAMO DONGMO, FRANCK ROSTOV
FALSH, UNIVERSIDAD DE DSCHANG, CAMERÚN
INADECUACIÓN, INEXACTITUD, SUBJETIVIDAD Y FUTILIDAD: LOS ERRORES DOCIMOLÓGICOS EN LOS EXÁMENES CERTIFICATIVOS DEL ESPAÑOL/LE EN LA SECUNDARIA DE CAMERÚN
TOLEDO VEGA, GLORIA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE CHILE, CHILE
VIDAL, ANA MARÍA
FUNDACIÓN HERNÁN ALESSANDRI – COLEGIO PADRE JOSÉ KENTENICH, PALO ALTO, CHILE
EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN ELE DE ESCOLARES SECUNDARIOS HAITIANOS EN UNA ESCUELA PÚBLICA CHILENA: ESTUDIO DE MUESTRAS DIFERIDAS EN EL TIEMPO
XATRUCH VIROLÉS, EVA
INVESTIGADORA INDEPENDIENTE, TARRAGONA, ESPAÑA
ALCARAZ ANDREU, CRISTINA
UNIVERSITAT DE BARCELONA, BARCELONA, ESPAÑA
FORMACIÓN ESPECÍFICA SOBRE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LOS PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA DE HERENCIA EN ALEMANIA
BARALO OTTONELLO, MARTA
UNIVERSIDAD NEBRIJA, MADRID, ESPAÑA
EL ANDAMIAJE EN LA ENSEÑANZA DE ELE
RESEÑA DE: LÓPEZ MEDINA, BEATRIZ (2022): SCAFFOLDING. CUÁNDO, CÓMO Y PARA QUÉ UTILIZARLO EN EL AULA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (E/LE)
BARALO OTTONELLO, MARTA
UNIVERSIDAD NEBRIJA, MADRID, ESPAÑA
LA COMPETENCIA LÉXICO-SEMÁNTICA Y LA METONIMIA
RESEÑA DE: AINCIBURU, MARÍA CECILIA (2022): LA METONIMIA