ENERO – JUNIO 2016
ABIO, GONZALO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS, BRASIL
DIAS, REINILDES
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, BRASIL
UNA MIRADA PRELIMINAR A LA VISUALIDAD DE LOS LIBROS BRASILEÑOS PARA ENSEÑANZA DE ELE APROBADOS POR EL PNLD 2015
CASAÑ NÚÑEZ, JUAN CARLOS
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA, ESPAÑA
DESARROLLO DE UNA PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDIOVISUAL
GIULIANO, NICOLA
HEILONGJIANG INTERNATIONAL UNIVERSITY, HARBIN, CHINA
DOQUIN DE SAINT PREUX, ANNA
UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA, MADRID (ESPAÑA)
PILOTAJE DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA OPOSICIÓN PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE-COMPUESTO A APRENDIENTES ITALIANOS DE ELE BASADA EN LA INSTRUCCIÓN DE PROCESAMIENTO Y LA GRAMÁTICA COGNITIVA
HSIEH, SU YN
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL, WENZAO URSULINE UNIVERSITY OF LANGUAGES, TAIWÁN
LA INFLUENCIA DE LA PERCEPCIÓN DE LA PROPIA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LA PARTICIPACIÓN EN LA CLASE DE ELE
MENDOZA PUERTAS, JORGE DANIEL
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y ESTUDIOS LATINOAMERICANOS. UNIVERSIDAD DE ULSAN, COREA DEL SUR
LA RETICENCIA A HABLAR EN LAS AULAS DE ELE EN COREA. UN ACERCAMIENTO A SUS CAUSAS
MORENO MORENO, ROSA MARÍA
ATIENZA CEREZO, ENCARNA
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA, ESPAÑA
ABORDAR LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DESDE EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL DEL PROFESORADO
PALACIO ALEGRE, BLANCA
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, ESPAÑA
GRAMÁTICA COGNITIVA-OPERATIVA: LIMITACIONES DE UNA INSTRUCCIÓN ÚNICA. EL CASO DE IMPERFECTO / INDEFINIDO EN EL AULA DE ELE
SÁNCHEZ CASTILLA, FRANCISCO MANUEL
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA, ESPAÑA
INFLUENCIA DE LA ANSIEDAD SOBRE LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
WU, FAN
GUANGDONG UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES, CHINA
FRASEOLOGÍA COMPARADA DEL ESPAÑOL Y DEL CHINO: SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA EN LA CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
ZAMORA SUÁREZ, LILIANA
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE GUADALAJARA, ESPAÑA
LA LECTURA HIPERMEDIAL. HACIA UN MARCO TEÓRICO
CUESTIONES DE GRAMÁTICA PARA ESPECIALISTAS NO NATIVOS DE ESPAÑOL
CARMEN BALLESTERO DE CELIS / CARLOTA PIEDEHIERRO SÁEZ (EDITORAS)
UNIVERSITÉ SORBONNE NOUVELLE – PARIS 3, FRANCIA
HEREDIA PALOMO, JOSÉ ALEJANDRO
LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC Y DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS: PRÁCTICAS Y PERCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE ELE. EL CASO DE JAPÓN.