ENERO – JUNIO, 2021
DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA, ESPAÑA
“EL ESPAÑOL ES DE TODOS”. ENTREVISTA A JESÚS FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, CONSEJERO DE EDUCACIÓN EN WASHINGTON
BELÍO-APAOLAZA, HELENA SOFÍA
MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGY, CAMBRIDGE, ESTADOS UNIDOS
LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN ELE: PROGRESIÓN DIDÁCTICA PARA LOS GESTOS EMBLEMÁTICOS
BERDÚN VILLAMONTE, IRUNE
UNIVERSIDAD DE HONG KONG, HONG KONG, CHINA
LA PRESENCIA DE LAS EXPRESIONES METAFÓRICAS EN OCHO MANUALES DE ELE DE NIVEL B1
COTO-ORDÁS, VÍCTOR
CENTRO UNIVERSITARIO CIESE-COMILLAS, ESPAÑA
DE LA ENORME PRODUCTIVIDAD Y EXPRESIVIDAD DEL SUFIJO –AZO EN ESPAÑOL: IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LA MORFOLOGÍA DERIVATIVA EN CLASE DE ELE
CRUZ MODESTI, HÉLÈNE
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA, LA LAGUNA, ESPAÑA
EL DICCIONARIO BILINGÜE ESPAÑOL-FRANCÉS COMO VEHÍCULO PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CONSTRUCCIONES CON VERBO SOPORTE
FERNÁNDEZ ALONSO, MARÍA
NANZAN UNIVERSITY, NAGOYA, JAPÓN
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORFOLÓGICA EN LA CLASE DE ELE CON LOS ADJETIVOS DEONOMÁSTICOS DE LUGAR
IRISARRI VEGA, NAIRA
CENTRO DE ESTIMULACIÓN LA RIOJA, LOGROÑO, ESPAÑA
VILLEGAS-PAREDES, GLADYS
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA (UNIR), LOGROÑO, ESPAÑA
APORTACIONES DE LA NEUROCIENCIA COGNITIVA Y EL ENFOQUE MULTISENSORIAL A LA ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS EN LA ETAPA ESCOLAR
LAURENCIO TACORONTE, ARIEL
UNIVERSIDAD DE SASSARI, SASSARI, ITALIA
APUNTES METAOPERACIONALES
MARTÍNEZ-ARBELAIZ, ASUNCIÓN
UNIVERSITY STUDIES ABROAD CONSORTIUM (USAC), SAN SEBASTIÁN, ESPAÑA
DE VEGA-DÍEZ, MARTA
UNIVERSIDAD DE ALICANTE, ALICANTE, ESPAÑA
CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO DE UN CURRÍCULO ESPECÍFICO PARA HABLANTES DE HERENCIA EN UN CONTEXTO DE ESTUDIOS EN EL EXTRANJERO
RAMOS GÓMEZ, ESTHER
UNIVERSIDAD DE LA RIOJA, LOGROÑO, ESPAÑA
LA INSERCIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN EL ORIENTE ASIÁTICO: EL CASO DE CHINA
SÁNCHEZ TRUJILLO, MARÍA DE LOS ÁNGELES
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ, LIMA, PERÚ
RODRÍGUEZ FLORES, EDUAR ANTONIO
UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA, LIMA, PERÚ
COMPETENCIA PROFESIONAL EN FUTUROS DOCENTES DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
SANTOS GARGALLO, ISABEL
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID, ESPAÑA
ALEXOPOULOU, ANGÉLICA
UNIVERSIDAD NACIONAL Y KAPODISTRÍACA DE ATENAS, GRECIA
METAANÁLISIS DE LAS TESIS DOCTORALES DE ANÁLISIS DE ERRORES EN LA INTERLENGUA ESPAÑOLA A LO LARGO DE TRES DÉCADAS (1991-2019)
TANO, MARCELO
UNIVERSIDAD DE LORENA, METZ, FRANCIA
HACIA UNA IDENTIFICACIÓN PROFESIONAL DE PROFESORES E INVESTIGADORES UNIVERSITARIOS IMPLICADOS EN EL CAMPO DEL ESPAÑOL DE ESPECIALIDAD
TOLEDO VEGA, GLORIA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE, SANTIAGO DE CHILE, CHILE
BALIENTE DE LA BARRA GRANDÓN, CAMILA
COLEGIO SAN ANTONIO, SANTIAGO DE CHILE, CHILE
RODRÍGUEZ COLLAO, FERNANDA
INSTITUTO ICB IDIOMAS, SANTIAGO DE CHILE, CHILE
RECURSOS LINGÜÍSTICOS Y PARALINGÜÍSTICOS EN LA NARRATIVA ORAL DE ESTUDIANTES HAITIANOS: ESTUDIO DE CASO EN ESCUELA PRIMERA CHILENA
TORRES RÍOS, LOLA
CAMPAMENTO NORTE, BARCELONA, ESPAÑA
ARISTU OLLERO, ANA
CAMPAMENTO NORTE / UNIBA-UB, BARCELONA, ESPAÑA
LA DIMENSIÓN PERSONAL EN EL APRENDIZAJE DEL LÉXICO EN LA RED
LLEDÓ CARDONA, MIGUEL ÁNGEL
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE VALENCIA, VALENCIA, ESPAÑA
LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL, DE Á. LÓPEZ GARCÍA, COMO GUÍA DE ORIENTACIÓN COGNITIVA EN LA DIDÁCTICA DE ELE