La dimensión personal en el aprendizaje del léxico en la red

LOLA TORRES RÍOS
CAMPAMENTO NORTE, BARCELONA, ESPAÑA
ANA ARISTU OLLERO
CAMPAMENTO NORTE / UNIBA-UB, BARCELONA, ESPAÑA

BIODATA

Lola Torres Ríos (lolatorresrios @ gmail.com) es doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Máster de Formación de Profesores de ELE y Máster de Didáctica de la Lengua por la Universidad de Barcelona. Es tutora en programas universitarios: Universidad de Barcelona-UNIBA, Universidad de Nebrija y VIU. Dirige y tutoriza cursos sobre innovación educativa en el Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes. Dirige la escuela de profesores Campamento Norte. Tiene experiencia como coordinadora académica y miembro del equipo directivo en UAB Idiomes (Universi,dad Autónoma de Barcelona). Sus áreas de especialización son las TIC y las estrategias de aprendizaje.

Ana Aristu (anaristu @ gmail.com) es doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura por la Universidad de Barcelona. Es profesora en el Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera en la Universitat de Barcelona-UNIBA y Universidad Nebrija. Es tutora en la escuela de formación de profesores Campamento Norte. Colabora con la editorial Difusión en la creación de materiales didácticos. Sus áreas de especialización son el análisis y diseño de materiales, la enseñanza de español a estudiantes sinohablantes y la reflexión docente.

RESUMEN

Este artículo presenta un recorrido teórico por los principios, estrategias e indicaciones claves a la hora de enseñar el léxico en el aula de idiomas desde una perspectiva personal. Proponemos a partir de estas claves en la teoría, llevarlas al terreno de lo práctico mediante una serie de propuestas didácticas para trabajar el léxico tanto fuera como dentro del aula de idiomas, marco en el que la tecnología, especialmente la red y el aprendizaje móvil nos brindan múltiples posibilidades.

THE PERSONAL DIMENSION IN LEARNING VOCABULARY ON AN ONLINE ENVIRONMENT

This article presents a theoretical journey through the key principles, strategies and indications when teaching vocabulary in the language classroom from a personal perspective. We propose to take them to the practical field through a series of didactic proposals to work the lexicon both outside and inside the language classroom, a framework in which technology, especially the network and mobile learning, provide multiple possibilities.