“Defija, reconstruye y produce humor”: la desfraseologización como herramienta vehiculante de cultura en la clase de ELE

CRISTIAN DÍAZ RODRÍGUEZ
UNIVERSIDAD DE ESTRASBURGO, FRANCIA

BIODATA

Cristian Díaz Rodríguez (cdiazrodriguez @ unistra.fr), Profesor Ayudante Doctor del Departamento de Lenguas Extranjeras Aplicadas de la Universidad de Estrasburgo), ORCID: 0000-0002-7519-7376. Licenciado en Filología Francesa (Universidad de La Laguna). Doctor en Ciencias del Lenguaje por la Universidad de Estrasburgo y en Estudios Filológicos por la Universidad de La Laguna. Desde 2013 trabaja como profesor de español en la Facultad de Lenguas de la Universidad de Estrasburgo, donde imparte clases de Gramática española, Destrezas orales, Destrezas escritas, Español para fines específicos y Traducción. Sus líneas de investigación se centran en la lingüística contrastiva francés-español, la fraseología, la fraseodidáctica y la paremiología.

RESUMEN

Las unidades fraseológicas son un producto cultural que, al mismo tiempo, vehiculan cultura. La subversión de su forma o de su contenido puede dar lugar, en situación comunicativa, a un proceso de incongruencia-resolución que desembocará en humor lingüístico. Si, además, este viene acompañado por elementos que propician un episodio humorístico en su faceta visual, el efecto perseguido se verá incrementado en el interlocutor. En este estudio nos interrogaremos sobre el grado de pertinencia de incluir estas estrategias subversivas con fines humorísticos en el aula de ELE.

“LET’S UNFROZEN, REBUILD AND CREATE HUMOR”. DEPHRASEOLOGISATION AS A TOOL TO SPREAD CULTURE IN THE CLASSES OF SPANISH AS FOREIGN LANGUAGE

Phraseological units are a cultural product, which, at the same time, can carry cultural aspects. The subversion of their structure or of their meaning can create in a conversational situation a process of incongruity-resolution, that will produce linguistic humor. If we add iconographic elements that increase the humoristic charge, the attended effect will be bigger. This study will discuss the degree of pertinence of including subversive strategies with humoristic proposal in the classes of Spanish as Foreign Language.