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Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera

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Conversation Analysis

Identidad y gestión del tema en una interacción por turnos entre profesor y alumnos

Fecha de publicación: 23 abril, 2014 Escribe un comentario

JAUME BATLLE RODRÍGUEZ
UNIVERSITAT DE BARCELONA
En el aula de lenguas extranjeras, el discurso docente es doblemente fundamental: gestiona la clase y es muestra de lengua susceptible de ser adquirida y aprehendida. Por esta razón, la interacción que se produzca entre profesor y alumnos puede ser una buena herramienta para fomentar la mejora en la competencia comunicativa y, siendo interacción, también en la competencia conversacional, para cuyo fomento resulta imprescindible atender a cómo se manejan los temas de una interacción. En el trabajo que se presenta con estas líneas se analizará cómo la identidad de los participantes se relaciona con la gestión del tema de una interacción por turnos producida entre profesor y alumnos en una clase de español como lengua extranjera. Tras ello, se podrá comprobar que la gestión del tema está fuertemente supeditada a la identidad discursiva del profesor, la cual emerge de su propia actividad discursiva.

Sección: ARTÍCULOS Palabras clave: análisis de la conversación, asimetría, asymmetry, classroom discourse, Conversation Analysis, discurso del aula, gestión del tema, identidad, identity, topic management

Relaciones asimétricas en las reparaciones entre estudiantes

Fecha de publicación: 6 abril, 2013 Escribe un comentario

JAUME BATLLE RODRÍGUEZ
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
El estudio que se presenta con estas líneas analizará una serie de interacciones conversacionales llevadas a cabo por estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE) con el objetivo de conocer cómo se solucionan los problemas comunicativos y, sobre todo, qué relaciones entre los hablantes, simétricas o asimétricas, subyacen en las reparaciones. El análisis de las reparaciones nos llevará a concluir que se aprecia una relación asimétrica en las reparaciones entre estudiantes, ya que quien repara implícitamente está mostrando una superioridad en el conocimiento de la materia tratada, y que existe una relación inherente entre asimetría endógena y asimetría subyacente en las reparaciones. Analizaremos las causas de una posible asimetría y estableceremos posibles actuaciones docentes para poder hacer que estas conversaciones sean lo más simétricas posible dentro del grupo clase.

Sección: ARTÍCULOS Palabras clave: análisis de la conversación, asimetría, assimetry, Conversation Analysis, interacción, interaction, pair work, repair, reparación, trabajo por parejas

El análisis conversacional aplicado a la enseñanza del español en el ámbito universitario hongkonés: The Chinese University of Hong Kong, un caso de estudio

Fecha de publicación: 15 enero, 2013 Escribe un comentario

EDUARDO MÉNDEZ MARASSA
THE CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG

Sección: ARTÍCULOS Palabras clave: análisis conversacional, asignación de turnos, Conversation Analysis, enseñanza de ele, Hong Kong, repair, reparación, sfl, turn taking

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