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construcción compartida del conocimiento

Estrategias de andamiaje del docente de ELE en la interacción de aula: análisis de una interacción

Fecha de publicación: 23 mayo, 2014 Escribe un comentario

M. VICTORIA GARCÍA
INSTITUTO BILINGÜE DE ŽILINA, ESLOVAQUIA

EDUARDO MÉNDEZ
UNIVERSIDAD CHINA DE HONG KONG

JOSÉ ANTONIO SAURA
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

El artículo que presentamos aquí pretende identificar y analizar en su contexto los diversos procedimientos interactivos de andamiaje utilizados por una profesora eslovaca en su clase de español como L2 para favorecer la participación de los alumnos y crear espacios compartidos de co-construcción de conocimiento. No obstante, como estamos ante una clase de L2, algunos de esos procedimientos han de consolidar también la comprensión de los mensajes académicos en esa lengua meta (el español).

Sección: ARTÍCULOS Palabras clave: andamiaje, construcción compartida del conocimiento, español como L2, scaffolding, shared knowledge building, spanish second language

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