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competencia digital

Uso de herramientas digitales para la escritura colaborativa en línea: el caso de Padlet

Fecha de publicación: 27 octubre, 2018 Escribe un comentario

MARÍA DEL CARMEN MÉNDEZ SANTOS,
UNIVERSIDAD DE ALICANTE, ESPAÑA
MARÍA DEL PILAR CONCHEIRO COELLO,
UNIVERSIDAD DE ISLANDIA, REIKIAVIK, ISLANDIA
En este artículo se presenta una reflexión teórica y técnica sobre el uso de una herramienta, Padlet, y de sus implicaciones para el desarrollo de la competencia digital, la motivación y la exposición a la lengua meta. Posteriormente y con el fin de proporcionar ejemplos prácticos llevados al aula, para que sean mejorados y replicados, se ofrecen dos casos prácticos que se desarrollaron en dos lugares y dos contextos educativos muy diferentes: Japón e Islandia. Sin embargo, cabe mencionar que ambos están relacionados, dado que el uso de Padlet como herramienta didáctica para generar un espacio que promoviese interacción y comunicación en la lengua meta en el caso japonés, sirvió de precedente y ejemplo para replicar la utilización de esta aplicación en el contexto islandés.

Sección: ARTÍCULOS Palabras clave: competencia digital, digital competence, Iceland, interacción en la lengua meta, interaction in the target language, Islandia, Japan, Japón, Padlet

Tareas 2.0: la dimensión digital en el aula de español lengua extranjera

Fecha de publicación: 5 octubre, 2009 Escribe un comentario

FRANCISCO HERRERA
LA JANDA I.H., VEJER
EMILIA CONEJO
EDITORIAL DIFUSIÓN

Sección: ARTÍCULOS Palabras clave: aprendizaje 2.0, competencia digital, digital literacy, enfoque por tareas, learning 2.0, social web, tareas 2.0, task -based language teaching, tasks 2.0, web social

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