SUSANA MARTÍN LERALTA
COLEGIO SALESIANO SAN MIGUEL ARCÁNGEL
RESUMEN
Pese a haberse convertido en uno de los objetivos del currículo, el desarrollo de la competencia estratégica en el aula de idiomas presenta aún dificultades relacionadas con el concepto y naturaleza de las estrategias, y con la metodología de instrucción. De cara a favorecer la labor docente, el presente artículo parte de las premisas que permiten abogar por la integración de las estrategias en la enseñanza de la lengua, revisa los fundamentos metodológicos para la actuación didáctica y propone unas pautas encaminadas a incluir las estrategias en el programa habitual de ELE.
OVERVIEW FOR THE INCLUSION OF STRATEGIES IN THE SYLLABUS OF SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE
Although the development of strategic competence in Foreign Language Classes became one of the purposes of the syllabus, it still presents some difficulties in relation with concept and nature of the strategies and methodology of their instruction. With respect to improving the teaching labour the present article parts from the premise that allows it to stand for the integration of strategies in Foreign Language Classes. It examines the methodological fundamentals of didactic engagement, and proposes principles to guide inclusions of strategies in the standard syllabus of Spanish as a Foreign Language.
