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trabajo fin de máster (TFM)

Las competencias docentes en la formación de posgrado del profesorado de ELE: análisis del trabajo fin de máster

Fecha de publicación: 9 enero, 2020 Escribe un comentario

Mª PILAR LÓPEZ GARCÍA
UNIVERSIDAD DE GRANADA, ESPAÑA
NARCISO M. CONTRERAS IZQUIERDO
UNIVERSIDAD DE JAÉN, ESPAÑA

La formación del profesorado en Educación Superior se fundamenta actualmente en el desarrollo de competencias, entendidas como el compendio de saberes, destrezas y recursos necesarios para ofrecer una respuesta adecuada ante situaciones educativas concretas. Desde esta perspectiva, y con el fin de contribuir a la mejora de la calidad formativa en los estudios de posgrado universitario en el ámbito de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), examinamos cien Trabajos Fin de Máster (TFM) del Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (MLAEELE) de la Universidad de Jaén con el principal objetivo de establecer la posible relación y adecuación de los temas y las líneas de investigación de los TFM con la clasificación de las competencias clave del profesorado (CCP) del Instituto Cervantes (2012). Todo ello para extraer conclusiones que puedan servir como orientación en la configuración de un currículo formativo basado en competencias docentes en otros programas de formación del profesorado de ELE.

Sección: ARTÍCULOS Palabras clave: competencias docentes, enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), estudios de posgrado, formación de profesores, Master's thesis, postgraduate studies, teacher training, teaching skills, Teaching Spanish as a foreign language (SFL), trabajo fin de máster (TFM)

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