Didáctica de las grabaciones audiovisuales para desarrollar la comprensión y el aprendizaje en el aula de L2/LE

JUAN CARLOS CASAÑ NÚÑEZ
UNIVERSIDAD DE COÍMBRA

BIODATA

Máster en enseñanza del ELE por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo-Instituto Cervantes, CAP y licenciatura en Filología Hispánica por la Universidad de Valencia y licenciatura en Filología Inglesa por la Universidad Jaime I.
Ha desarrollado su labor profesional en las áreas de la enseñanza del ELE y de la educación en España, Estados Unidos, Francia, Polonia y Portugal, publicado artículos y libros en el área del ELE, e impartido cursos de formación sobre la didáctica de las grabaciones audiovisuales a ambos lados del Atlántico.
En la actualidad es lector en la Universidad de Coímbra, donde imparte clases de lengua y lingüística españolas y supervisa la práctica pedagógica de futuros profesores de ELE. Compagina esta labor con estudios de doctorado en la Universidad Politécnica de Valencia.

RESUMEN

Este trabajo aspira a que los lectores reflexionen sobre el aprovechamiento didáctico de materiales en vídeo para desarrollar la comprensión y el aprendizaje, y pretende ofrecer una serie de recomendaciones para su aprovechamiento. Se fundamenta en el análisis de una serie de cuestiones clave (entre otras, la naturaleza de la comprensión oral, las características formales de las grabaciones audiovisuales y el funcionamiento de la atención), en los resultados de pequeñas pruebas empíricas, y en la propia experiencia docente.

El artículo contiene material multimedia y para su correcta visualización es recomendable disponer de una versión actualizada de Adobe Reader y Adobe Flash Player.

ABSTRACT

This work seeks to make readers reflect on the didactic use of video materials to develop comprehension and learning in the L2/FL classroom, and offers a series of recommendations for their best use. It draws on the analysis of key questions (among others, the nature of oral comprehension, the formal features of audiovisual recordings and how attention works), the results of small empirical studies, and my own teaching practice.

The paper contains multimedia materials and it is advised to have an updated version of Adobe Reader and Adobe Flash Player.

NOTA

El origen de esta publicación es un seminario impartido en junio de 2012 dentro del programa de Máster universitario en lingüística aplicada a la enseñanza de ELE de la Universidad Antonio de Nebrija. La estancia fue posible gracias al programa europeo de Movilidad del Personal Docente Erasmus. La presentación original se ha adaptado para publicación explicitando algunos contenidos y prescindiendo o substituyendo aquellos que resultaban poco claros sin una explicación oral, o que requerían el visionado de ciertos vídeos o la manipulación de programas informáticos.

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