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formación continua de profesores

El uso del portafolio para la autoevaluación en la formación continua del profesor

Fecha de publicación: 22 octubre, 2008 Escribe un comentario

VICENTA GONZÁLEZ ARGÜELLO Y JOAN-TOMÀS PUJOLÀ FONT
FACULTAT DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT, UNIVERSITAT DE BARCELONA

Es evidente que el portafolio del profesor se considera en estos momentos una valiosa herramienta de formación en el aprendizaje de lenguas. La propuesta del Portafolio Reflexivo del Profesor que aquí se presenta persigue demostrar la validez de esta herramienta en la formación continua del profesor de ELE a partir de la práctica reflexiva y fuera de cualquier programa formativo concreto. El portafolio se convierte así en el medio a través del cual el docente es el responsable de su propio proceso de mejora profesional a partir de los objetivos marcados, a la vez que se convierte en el evaluador de ese proceso.

Sección: ARTÍCULOS Palabras clave: evaluación, evaluación formativa, formación continua de profesores, formative evaluation, life-long teacher training, portafolio, portfolio, práctica reflexiva, reflective teaching

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