PRESENTACIÓN
Entre las labores de edición emprendidas por marcoELE durante estos últimos cinco años, las correspondientes a nuestra Biblioteca histórica han tenido un lugar destacado. Hemos rescatado artículos descatalogados o de muy difícil acceso, y también obras completas, como la totalidad de los volúmenes de Expolingua o Un Nivel Umbral. Profesionales, investigadores y estudiantes disponen así de un considerable repertorio de trabajos relacionados con la didáctica del ELE en sus primeros estadios, en ediciones fieles y manejables.
Hubiéramos querido hacer lo mismo con los tres volúmenes de las Actas de las Jornadas Internacionales de didáctica del español como lengua extranjera, correspondientes a los encuentros celebrados en Las Navas del Marqués en los años 1986, 1987 y 1990, y que en la actualidad son consideradas por muchos especialistas como el punto de partida de la especialidad. En efecto, entendemos que reúnen un valor histórico significativo y un rigor didáctico relevante como para ponerlas a disposición de todos los interesados.
Las obras fueron publicadas por el hoy desaparecido Servicio de Difusión de la Lengua del Ministerio de Cultura. Los responsables actuales de este Ministerio debieran, a nuestro entender, velar precisamente por la difusión de la cultura y promover la reedición de trabajos de interés educativo. O, cuando menos, de facilitarla. Sin embargo, una lectura extremadamente restrictiva de los derechos de autor, en la que parecen haber predominado esos derechos sobre los no menos legítimos del lector, nos ha impedido publicar los tres volúmenes, como era nuestro deseo. La única opción posible, la que ahora presentamos: una obra “nueva”, que no se corresponde con ninguna de aquéllas, una antología de más de cuatrocientas páginas de los artículos más significativos que se publicaron entonces, todos ellos oportunamente autorizados por sus autores.
La selección de esos artículos corresponde –no podría ser de otro modo- a las organizadoras de aquellas Jornadas, Lourdes Miquel y Neus Sans. A ellas, nuevamente, marcoELE quiere expresar un cariñoso agradecimiento. También, claro está, a todos los autores aquí recogidos, por haber escrito esos artículos y por permitirnos ahora reeditarlos. Y a Pilar Moreno, por su valiosa ayuda en la digitalización de este ejemplar.
La presente edición reproduce lo más fielmente posible cada uno de los trabajos originales, subsana erratas tipográficas de aquéllos y cuenta con el beneplácito de los autores, quienes han tenido la oportunidad de revisarla antes de ser publicada e introducir, en casos muy aislados, algunas modificaciones. Se ha intentado también preservar las imágenes incluidas en los trabajos primeros, si bien la baja calidad de las mismas no siempre ha logrado los resultados apetecidos. Los textos se presentan como tales, esto es, editado, no como imágenes escaneadas, de modo que el lector podrá usar el buscador de la revista o el del propio documento para acceder a las palabras clave que desee localizar.
marcoELE se complace, finalmente, en poder ofrecer esta antología, que recupera un interesante capítulo de la didáctica del ELE y de su historia. Los esfuerzos de edición realizados habrán valido la pena si sus contenidos son de utilidad.
Juan Tolosa
Agustín Yagüe
DIRECTORES de marcoELE
ÍNDICE Y PRÓLOGO, A CARGO DE LOURDES MIQUEL Y NEUS SANS
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PRIMERAS JORNADAS INTERNACIONALES DE DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA 25-28 DE SEPTIEMBRE DE 1986 CASTILLO PALACIO MAGALIA LAS NAVAS DEL MARQUÉS (ÁVILA) |
HALM, WOLFGANG
DIFERENTES ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE IDIOMAS
HERNÁNDEZ, MARÍA JOSÉ
LEER: ¿PARA QUÉ Y CÓMO?
MARTÍN PERIS, ERNESTO
CARACTERÍSTICAS DE UNA PROGRAMACIÓN COMUNICATIVA Y SU REPERCUSIÓN EN EL AULA
MATTE BON, FRANCISCO
IMPLICACIONES DE UN ENFOQUE COMUNICATIVO EN EL ANÁLISIS GRAMATICAL
NAUTA, JAN PETER
LA COMPRENSIÓN AUDITIVA: TIPOLOGÍA DE EJERCICIOS EN UN ENFOQUE COMUNICATIVO
SLAGTER, PETER
ORIENTACIÓN SOBRE DISTINTOS ENFOQUES METODOLÓGICOS Y SU APLICACIÓN A LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
VÁZQUEZ, GRACIELA E.
HACIA UNA VALORACIÓN POSITIVA DEL CONCEPTO DEL ERROR
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SEGUNDAS JORNADAS INTERNACIONALES DE DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA 22-27 DE SEPTIEMBRE DE 1987 CASTILLO PALACIO MAGALIA LAS NAVAS DEL MARQUÉS (ÁVILA) |
BEHIELS, LIEVE
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN AUDITIVA
FERNÁNDEZ, SONSOLES
EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN LÚDICA EN EL AULA
MARTÍN PERIS, ERNESTO
¿CÓMO ACTIVAR MEJOR LOS RECURSOS DE APRENDIZAJE DE IDIOMAS?
MATTE BON, FRANCISCO
DE NUEVO LA GRAMÁTICA
NAUTA, JAN PETER
LENGUA HABLADA Y PRODUCCIÓN ORAL
VAN ESCH, KEES
LA COMPRENSIÓN LECTORA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: NECESIDADES COMUNICATIVAS, OBJETIVOS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE
VÁZQUEZ, GRACIELA E.
EL DISCURSO PEDAGÓGICO: LAS PREGUNTAS
VILA, IGNASI
CUESTIONES RELATIVAS A LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA
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TERCERAS JORNADAS INTERNACIONALES DE DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA 17-23 DE SEPTIEMBRE DE 1990 CASTILLO PALACIO MAGALIA LAS NAVAS DEL MARQUÉS (ÁVILA) |
BORDÓN, TERESA
EVALUACIÓN DE LA LENGUA HABLADA
DÍAZ, LOURDES
ASPECTOS DEL DISCURSO DIDÁCTICO DEL PROFESOR
FERNÁNDEZ, SONSOLES
LA COMPETENCIA DISCURSIVA
GARRIDO, ANTONIO Y MONTESA, SALVADOR
LA RECUPERACIÓN DE LA LITERATURA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. UNA NECESIDAD Y UNA PROPUESTA
ORTEGA, JENARO
GRAMÁTICA, PRAGMÁTICA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA
ZANÓN, JAVIER Y ESTAIRE, SHEILA
EL DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS MEDIANTE TAREAS
