Algunos fundamentos teóricos y metodológicos para el desarrollo de intercambios virtuales (e-tandem / tutorías en línea) y sus beneficios con estudiantes de ELE chinos

SERGIO RODRÍGUEZ FLORES
UNIVERSIDAD DE JYVÄSKYLÄ, FINLANDIA / UNIVERSIDAD NACIONAL DE SINGAPUR, SINGAPUR

BIODATA

Sergio Rodríguez Flores (sergio.s.rodriguez-flores @ jyu.fi / roflose @ nus.edu.sg, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3330-7570) es profesor en la Universidad de Jyväskylä (Finlandia) a cargo de la Sección de Español (Filología Románica). Allí imparte asignaturas de especialización en los “Estudios de Español” y forma profesores de ELE finlandeses. En la actualidad también trabaja en la Universidad Nacional de Singapur (Singapur) donde coordina el módulo de Español 1 en el Centro de Estudio de Lenguas (Facultad de Artes y Ciencias Sociales).

RESUMEN

Los intercambios virtuales (telecolaboración) pueden emplearse como complemento de práctica docente en la enseñanza de ELE a sinohablantes para mejorar sus competencias comunicativas y lingüísticas. En este artículo se exponen algunos fundamentos teóricos y metodológicos para su puesta en marcha en la modalidad e-tandem como una tutoría en línea con futuros profesores de ELE finlandeses. Se exploran las actitudes del alumnado a través de una entrevista en profundidad y se reportan aspectos en los que resultan beneficiosos en el contexto asiático, a saber: el desarrollo de las destrezas orales, la comprensión del enfoque comunicativo, la autonomía y la internacionalización del estudiante.

SOME THEORETICAL AND METHODOLOGICAL FOUNDATIONS FOR THE DEVELOPMENT OF VIRTUAL EXCHANGES (E-TANDEM / ONLINE TUTORING) AND ITS BENEFITS WITH CHINESE SFL STUDENTS

Virtual exchanges (telecollaboration) can be used as a complement to teaching practice in SFL to Chinese speakers in order to improve their communication and linguistic skills. This article exposes some theoretical and methodological foundations for its implementation in the e-tandem modality as an online tutoring with future ELE teachers from Finland. The student’s attitudes are explored through an in-depth interview and the aspects in which they are beneficial in the Asian context are reported, namely: the development of oral skills, the understanding of the communicative approach, the autonomy and the internationalization of the students.