La corrección y revisión de textos mediante códigos de marcas: análisis crítico de una herramienta docente

JUAN MARÍA RUIZ HERRERO
INSTITUTO CERVANTES DE BEIRUT

BIODATA

Juan Ruiz Herrero es desde septiembre de 2011 profesor interino en el Instituto Cervantes de Beirut. Licenciado en Filología Árabe por la Universidad Autónoma de Madrid, obtuvo en 2011 el doctorado de Estudios Árabes e Islámicos por el mismo departamento. Ha desarrollado su labor docente en el campo del ELE durante los últimos diez años entre Egipto y Líbano, más concretamente, en los Institutos Cervantes de Beirut y El Cairo, en la Universidad Saint-Joseph (USJ) de Beirut y en la Universidad de El Cairo. Tiene en su haber un diploma de Experto en E/LE (2010) y un Máster de Lingüística Aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera (2014), ambos por la Universidad Antonio de Nebrija.

RESUMEN

La investigación se centra en el estudio crítico de la aplicación de un sistema de corrección y revisión de textos mediante código de marcas. Así, a partir de la constitución de un corpus de textos tratados con dicha técnica en tres grupos de niveles diferentes se estableció un repertorio de disfunciones del sistema que sirvireron para introducir mejoras. La nueva herramienta se aplicó en una fase de duración y distribución similar a la anterior para formar un segundo corpus que, a su vez, sirvió para apreciar la operatividad de cada una de las novedades y, en última instancia, validar o cuestionar la técnica aplicada.

 

ABSTRACT

The present study analyzes the use of coded feedback for the correction and revision of written production in the class of Spanish as foreign language. Upon the constitution of a corpus of texts which had been treated with such technique, a relation of disfunctions was stablished, which led to the introduction of a number of modifications. The new tool was then applied in a second period, similar in length and distribution to the previous one, in order to gather productions with the aim of constituting a second corpus, which served to determine the pertinence of each of the amendments and, ultimately, to validate or question the whole technique.