ÁLEX G. PINAR
INSTITUTO CERVANTES DE TOKIO
MEMORIA DE MÁSTER, UNIVERSIDAD DE BARCELONA
DIRIGIDA POR CRISTINA BALLESTEROS
BIODATA
Alex G. Pinar es profesor titular del Instituto Cervantes de Tokio. Es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Barcelona y Master en formación de profesores ELE por la Universidad de Barcelona. Ha sido profesor de español en diferentes países y ha participado como ponente en diversos cursos y talleres de formación de profesores.
RESUMEN
Esta memoria es el resultado de una investigación sobre la cultura y la conversación en los cursos de nivel B2 y ofrece una propuesta didáctica para un curso de conversación de ese nivel. En ella se presentan materiales didácticos con los que trabajar la expresión e interacción orales y se comentan aspectos relacionados con el aprendizaje y enseñanza de estas destrezas. La memoria consta de unos apartados teóricos en los que se analiza el nexo entre publicidad y cultura y se reflexiona sobre las destrezas orales. También se incluye una reflexión sobre el proceso de selección de los materiales auténticos y una explicación exhaustiva del proceso de creación y diseño de la propuesta didáctica y de los distintos materiales y actividades.
La propuesta didáctica está concebida para ser desarrollada en diez sesiones. Cada sesión se presenta con unos objetivos lingüísticos concretos y con unos contenidos léxicos, funcionales, gramaticales y léxicos precisos. Cada unidad didáctica va acompañada también de una explicación de los objetivos y de las instrucciones que debe seguir el profesor para desarrollar cada sesión.
Los anuncios que forman el punto de partida de las unidades didácticas son un elemento visual motivador que puede despertar la imaginación y la motivación para hablar. Al mostrar valores culturales diversos se convierten en un nexo de unión entre la lengua y la cultura y permiten tanto desarrollar habilidades comunicativas como ampliar el conocimiento de la sociedad de la lengua meta.
ABSTRACT
This article is a result of research about culture and conversation skills at B2 level courses and offers a didactic proposal for conversation courses of the level in question. Didactic materials focusing on developing the oral expression and interaction skills, and some reflections related to teaching and learning those skills are given in this article. This work consists of theoretic section which analyses the oral expression skills and the nexus between culture and publicity. Moreover, this article examines how to select authentic materials and provides an exhaustive explanation about the creating and designing processes of this didactic proposal, as well as the materials and activities presented in this work.
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