Una aproximación a las infografías y su presencia en los libros de enseñanza de español para brasileños

GONZALO ABIO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Las infografías surgieron para facilitar la comprensión de los textos impresos periodísticos y han pasado también al medio digital donde se han convertido en un género multimodal independiente. Las infografías han dejado de ser acompañantes de la información para ser la información en sí misma. Por su capacidad de sintetizar informaciones complejas aliando las ventajas del texto verbal con el no verbal las infografías, impresas o digitales, son un género que debe ser mejor estudiado por su valor educativo. En este trabajo analizamos la presencia de infografías en las colecciones de libros didácticos para enseñanza de español que fueron aprobados en las ediciones del PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) brasileño. Encontramos que las infografías son escasas y que solo en un título reciente es que son mencionadas con ese nombre y se realiza un trabajo más sistemático para la descripción del género infografía. Las opciones de trabajo con género digitales en sentido general son todavía insuficientes, principalmente para su utilización para la producción y no solo para la recepción y reconocimiento de los géneros. Estimamos que el interés por el uso de las infografías en la enseñanza de lenguas es muy reciente y que son un género que debe ganar en importancia en un futuro proximo.

La presencia y uso de géneros periodísticos en los libros didácticos para la enseñanza del español dirigidos al nivel de enseñanza media de Brasil

GONZALO ABIO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS, BRASIL

Fueron contados los textos y analizados los tipos de actividades propuestas con textos extraídos de periódicos y revistas que se encuentran presentes en cuatro libros didácticos dirigidos para la enseñanza de español a brasileños que estudian en la enseñanza media. […]

Los directivos en los libros didácticos de ELE

FLÁVIA COLEN MENICONI
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS- PREPES

La discriminación en los manuales de ELE: un periodo crítico

JAVIER DE SANTIAGO GUERVÓS
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA