Autonomía y aprendizaje de lenguas

IKER ERDOCIA IÑIGUEZ
UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL
La autonomía es una de las competencias clave del siglo XXI y, por ello, tiene una importancia capital en la sociedad contemporánea. Sin embargo, es un constructo complejo, con imbricaciones en distintas disciplinas del conocimiento. En el ámbito de la lingüística aplicada, la autonomía del aprendiente ha sido un campo de gran interés investigador y teórico durante más de tres décadas. Este artículo describe el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje desde sus concepciones filosóficas originales hasta su aplicación al aprendizaje de lenguas. Por una parte, rastrea sus orígenes en el terreno de la enseñanza y de las diferentes corrientes lingüísticas. Por otra, presenta las conceptualizaciones y los modelos teóricos elaborados en el ámbito investigador del aprendizaje de lenguas hasta la actualidad.

Elementos pragmáticos y no verbales en el aprendizaje de ELE en contexto francófono

BARRAZA BIZAMA, JÉSSICA UNIVERSITÉ PARIS DESCARTES, CITÉ SORBONNE -LABORATOIRE MODYCO BIODATA Jéssica Barraza Bizama cursó el Máster en Ciencias del Lenguaje, mención en Didáctica de Lenguas por la Université Nancy 2 (Francia) y el Máster en Ciencias del Lenguaje, mención Lenguas, Educación, Cultura y Sociedad por la Université Paris-Descartes, Paris V, Cité Sorbonne (Francia). Actualmente […]

Las fichas de calificación en el proceso de validación de escalas de descriptores para la evaluación de la expresión oral de ELE

DEL MORAL MANZANARES, FRANCISCO UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA / UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA BIODATA Licenciado en Filología (sección de Hispánicas, especialidad de Lingüística), Máster en Didáctica del italiano como L2 por la Universidad de Padua, Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid, donde […]

La morfología léxica en clase de ELE: el caso de los compuestos de sustantivo + adjetivo con vocal de enlace

LLANOS CASADO, LAURA UNIVERSIDAD DE LEÓN BIODATA Licenciada en Filología Hispánica y en Lingüística por la Universidad de León y Máster en Análisis gramatical y estilístico del español por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, en la actualidad es becaria de investigación del Departamento de Filología Hispánica y Clásica de la Universidad de León, […]

¿Qué textos deben aprender a escribir los estudiantes de humanidades? Estudio piloto para una tipología textual

PULIDO AZPÍROZ, MANUEL UNIVERSIDAD DE NAVARRA BIODATA Manuel Pulido Azpíroz es licenciado en Filología Hispánica y Máster en Enseñanza de Idiomas por la Universidad de Navarra. Actualmente es profesor de cursos de escritura en español y de inglés como lenguas extranjeras en el Instituto de Idiomas y el Instituto de Lengua y Cultura Españolas de […]

Nuevos enfoques teóricos en lingüística aplicada: el estudio de la motivación en el aprendizaje de ELE en Grecia

RODRÍGUEZ LIFANTE, ALBERTO UNIVERSIDAD DE ALICANTE BIODATA Alberto Rodríguez Lifante es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Alicante (2004-2008, con premio al rendimiento académico), con Mención en Filología Clásica y Mención de Español como Lengua Extranjera. En la actualidad, es profesor asociado de Lingüística General en la Universidad de Alicante. Ha participado en […]