JAVIER MARÍA GUTIÉRREZ ÁLVAREZ
UNIVERSIDAD DE PASSAU, ALEMANIA
El español jurídico: propuesta didáctica orientada a la acción como base para un curso
El valor central del subjuntivo: ¿informatividad o declaratividad?
JOSÉ PLÁCIDO RUIZ CAMPILLO
COLUMBIA UNIVERSITY
El objetivo de este trabajo es explorar el valor teórico y didáctico de dos diferentes propuestas para dotar a la selección del modo en español de una valoración única, unívoca y constante: la propuesta “informacional” que ha defendido F. Matte Bon en el caso del español, frente a la propuesta “operacional” defendida y aplicada didácticamente por el autor. Tal exploración llevará a concluir la debilidad teórica e inoperatividad didáctica de una aproximación al modo desde el concepto de información, y pondrá de relieve, por contraste, la capacidad explicativa y predictiva de una aproximación operacional basada en el concepto gramatical de declaración.
Reconsideración del discurso interactivo en la clase de L2 o LE
MIQUEL LLOBERA
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Repeticiones y reformulaciones: estrategias del discurso del profesor de ELE
MARTA AYMERICH SOLER Y LOURDES DÍAZ RODRÍGUEZ
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA
Psicolingüística y didáctica de las lenguas: una aproximación histórica y conceptual
JAVIER ZANÓN
COMISIÓN ECONÓMICA PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE (CEPAL)
NACIONES UNIDAS
