NÚMERO 21

JULIO-DICIEMBRE 2015

BLÁZQUEZ CASTILLO, ALMUDENA
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
LA PRAGMÁTICA EN EL AULA DE ELE: LA ENSEÑANZA DE LA CORTESÍA VERBAL DIRIGIDA A ESTUDIANTES NATIVOS DE INGLÉS

CALZADO ROLDÁN, ARACELI
LAS CONSTRUCCIONES EN LA CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

DETRY, FLORENCE
EU MEDITERRANI / EU CETA (UNIVERSIDAD DE GERONA)
RETOS INICIALES EN LA COMPRENSIÓN Y MEMORIZACIÓN DE LAS EXPRESIONES IDIOMÁTICAS EN CLASE DE ELE

DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA
YAGÜE BARREDO, AGUSTÍN
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS BARCELONA-DRASSANES
LAS GRAMÁTICAS papELEs Y eleFANTE: BEHIND THE SCENES. SIN CHAMPIÑONES NI TELARAÑAS

JETTÉ, KARINE
UNIVERSIDAD DE MONTREAL
LAS INNOVACIONES PEDAGÓGICAS PARA GARANTIZAR UNA GESTIÓN EFICAZ EN LA CLASE DE ELE

MARTÍNEZ LAGARES, MARÍA DOLORES
ESCUELA SUPERIOR FRANCISCO FERRER – BRUSELAS
DE LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL AL APRENDIZAJE INTERCULTURAL EN LA CLASE DE ESPAÑOL

PALEARI, VALENTINA
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO, ITALIA
DE LA INVESTIGACIÓN A LA CLASE DE ELE: UNA PROPUESTA SOBRE LA CORTESÍA VERBAL EN LA DIVERGENCIA DE OPINIÓN ENTRE ITALIANOS Y ESPAÑOLES

PÉREZ RUIZ, JAVIER
WENZAO URSULINE UNIVERSITY OF LANGUAGES, TAIWÁN
ACTITUDES SOCIOLINGÜÍSTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS TAIWANESES DE ELE

ROMO SIMÓN, FRANCISCO
HANKUK UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES (HUFS), COREA DEL SUR
LA INSTRUCCIÓN GRAMATICAL Y LA LENGUA MATERNA EN LA ERA POST-MÉTODO

ÁVILA, JAVIER (COORDINADOR)
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
DIDÁCTICA DE LA EMOCIÓN: DE LA INVESTIGACIÓN AL AULA DE ELE

BRAVO-GARCÍA, EVA / GALLARDO SABORIDO, EMILIO J. (COORDINADORES)
UNIVERSIDAD DE SEVILLA
LOS ESTEREOTIPOS CULTURALES HISPÁNICOS Y SUS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS

AGULLÓ COVES, JORGE
INSTITUTO CERVANTES DE BRASILIA
ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS PROCESOS CURRICULARES DEL INSTITUTO CERVANTES

GRIMM, ANJA
EL CINE PERUANO EN EL AULA VIRTUAL DE ELE PARA ENSEÑAR VARIEDADES Y CONTENIDOS SOCIOCULTURALES
TRABAJO DE FINAL DE MÁSTER. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA