NÚMERO 2

ENERO – JUNIO, 2006

GIMENO SANZ, ANA MARÍA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA
PROYECTO INGENIO. GESTOR DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS

GONZÁLEZ GRUESO, FERNANDO D.
INSTITUTO CERVANTES DE LONDRES
LAS COLOCACIONES EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL DE LOS NEGOCIOS

LUCHA CUADROS, ROSA Mª
DOCTORANDA DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA
¿POR QUÉ ENSEÑAR A ESCRIBIR USANDO TÉCNICAS DE “FOCUS ON FORM”?

PASTOR CESTEROS, SUSANA
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA VEHICULAR EN CONTEXTOS ACADÉMICOS

SALAZAR, VENTURA
UNIVERSIDAD DE JAÉN
GRAMÁTICA Y ENSEÑANZA COMUNICATIVA DEL ESPAÑOL-LENGUA EXTRANJERA

BODAS, MILAGROS  & DE PEDRO, SONIA
ANAYA ELE
ESPAÑOL SEGUNDA LENGUA. CURSO DE ESPAÑOL EN CONTEXTOS ESCOLARES

GONZÁLEZ DE LUCAS, EVA
INSTITUTO CERVANTES DE NUEVA DELHI
LA ENSEÑANZA DE LA CULTURA EN LA CLASE DE ESPAÑOL DE LOS NEGOCIOS

MORA, MIGUEL ÁNGEL
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE ALICANTE / UNIVERSIDAD DE ALICANTE
ESPAÑOL PARA FINES ESPECÍFICOS: EL DISCURSO CIENTÍFICO

OTTO CANTÓN, ELENA
INSTITUTO CERVANTES DE BUDAPEST
MÁS QUE PALABRAS. CURSO DE LITERATURA POR TAREAS



GINCANA POR LA CIUDAD
BUENDÍA, Mª ÁNGELES; BUENO, MARÍA; GONZÁLEZ-NOVO; MANUEL  & LUCHA, ROSA Mª
Actividad lúdica de revisión de la expresión de la ubicación y la existencia para capacitar al estudiante a desenvolverse en la ciudad.

¿QUÉ TE GUSTA HACER EN TU TIEMPO LIBRE?
NAVAJAS ALGABA, AURORA
Actividad orientada a la expresión de gustos e intereses (verbos gustar, encantar, preferir…) y al contraste de opiniones, con predominio de la interacción oral y la escritura.

HUNDIR LA FLOTA
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
Adaptación del juego tradicional de hundir la flota a la revisión de la conjugación verbal (susceptible de ser modificado para acomodarse a niveles diversos).


ESPAÑA EN LA FERIA DE TURISMO DE…
ÁLVAREZ, ANA  & CALDERÓN, MARIO
Tarea lúdica en la que se abordan los estereotipos de la imagen de España y en la que intervienen las cuatro destrezas, con el énfasis en el condicional simple, las oraciones condicionales, la impersonalidad y el imperativo afirmativo / negativo.

RUIDOS DE ANIMALES
NAVAJAS ALGABA, AURORA
Fichas gráficas para la presentación de sonidos de animales y el reforzamiento de la estructura sustantivo (sujeto) + verbo.

VAMOS DE COMPRAS
NAVAJAS ALGABA, AURORA
Trabajo en el que intervienen la compresión lectora y la expresión oral y escrita para consolidar la colocaciones del tipo sustantivo + de + sustantivo de envases y cantidades.


DICTADO EN GRUPO
BLANCO PICADO, ANA ISABEL
Revisión del presente de indicativo y de los tiempos de pasado en español mediante la práctica de un dictado entre iguales.

DON QUIJOTE Y EL IMAGINARIO ESPAÑOL
BLAS, AMELIA
Tomando como partida algunos motivos de Don Quijote, se propone un trabajo de expresión oral, con apoyo en otras destrezas para la expresión de opiniones, valoraciones y argumentaciones.

PICASSO
BUENDÍA, Mª ÁNGELES; BUENO, MARÍA; GONZÁLEZ-NOVO; MANUEL  & LUCHA, ROSA Mª
Aproximación a la vida y obra de Pablo Picasso mediante trabajos de comprensión lectora en los que se explota vocabulario relacionado con el arte.

VAMOS A CONOCER CUENCA
CONEJO LÓPEZ-LAGO, EMILIA
Proyecto en Internet para familiarizarse con la ciudad de Cuenca (España) con el objetivo de elaborar un folleto turístico en el que intervengan el imperativo, ser / estar / hay, el indefinido y el verbo gustar.

HISTORIA DEL DESEO
FELIU VILASECA, GLÒRIA
Propuesta de trabajo de para presentar contenidos de exploración de “ojalá” + presente de subjuntivo / imperfecto de subjuntivo / pluscuamperfecto de subjuntivo en la expresión de deseos y las lamentaciones.

EL HABLANTE Y SU ENTORNO
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
Conjunto de hojas de trabajo orientadas a proporcionar al estudiantes un criterio operativo para construir enunciados que expresen intencionalidad.

NATURALEZA MUERTA,  DE MECANO
VIGÓN ARTOS, SECUNDINO
Explotación de la canción del grupo español Mecano con los objetivos declarados de adquirir vocabulario, procesar información oral y escrita, desarrollar conocimientos socioculturales y generar escritura creativa.


¿QUÉ ASPECTO TENGO?
ALBALADEJO, MARÍA DOLORES
Hoja de trabajo lúdica (fichas fotográficas) con la que se persigue un trabajo de descripción precisa de los rasgos físicos de una persona y se revisa el vocabulario del cuerpo humano.

LA CULTURA CULINARIA ESPAÑOLA A TRAVÉS DE LA PUBLICIDAD
BAERLOCHER, CYNTHIA & LUCHA CUADROS, ROSA Mª
Actividad planteada como de repaso con objetivos socioculturales (la cultura culinaria española) y apoyo en material audiovisual.

CARNAVAL
BUENDÍA, Mª ÁNGELES; BUENO, MARÍA; GONZÁLEZ-NOVO; MANUEL  & LUCHA, ROSA Mª
Propuestas para poner en contacto a los estudiantes con los modos de celebrar los carnavales en España, en las que intervienen la expresión de opiniones, las comparaciones y las valoraciones.

EL QUIJOTE
BUENDÍA, Mª ÁNGELES; BUENO, MARÍA; GONZÁLEZ-NOVO; MANUEL  & LUCHA, ROSA Mª
Con el uso de un fragmento de la versión televisa de El Quijote, la secuencia se orienta a presentar esa obra a los estudiantes y a desarrollar trabajos de descripción de personas y a la representación de un diálogo.

LOS MILEURISTAS
CANTO GUTIÉRREZ, SILVIA
Propuestas de trabajo de comprensión escrita (selección de textos periodísticos) con las que se quiere poner a los estudiantes en contacto con algunos aspectos de la realidad socioeconómica española.

SEIS COSAS HORRIBLES DE PERDER
NAVAJAS ALGABA, AURORA
Hoja de trabajo para el afianzamiento de colocaciones léxicas del tipo “verbo + sustantivo (CD)” con el verbo perder y unidades lexicalizadas.

MALO, DE BEBE
OTTO CANTÓN, ELENA
Tarea que aborda estructuras para la expresión de hipótesis y el uso de los tiempos de pasado. A partir del trabajo de la canción mencionada, se trabajan todas las destrezas con hincapié en los valores connotados y el vocabulario coloquial.

EJERCICIOS DE CONTROL DE POR Y PARA + PRESENTACIÓN EN POWER POINT
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
Presentación de contenidos para ofrecer a los estudiantes un criterio formal que le ayude a operativizar el valor de las preposiciones por y para en la expresión de causas y modos / objetivos.

LA REHUMANIZACIÓN DEL ARTE
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
Ejercicios de revisión de los conceptos generales de declaración / no declaración que rigen el uso del subjuntivo en los que intervienen la comprensión escrita y la expresión oral.

LOS MENSAJES
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
Presentación de contenidos articulados en la comprensión escrita y relacionados con el valor de la oposición indicativo / subjuntivo en las descripciones con las que elaborar descripciones de realidades identificadas y no identificadas.

NO TENER SANGRE EN LAS VENAS
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
Presentación de contenidos y revisión para dar a conocer al alumno diversas unidades fraseológicas construidas a partir de sustantivos referentes a partes del cuerpo.

ANDAR CONMIGO, DE JULIETA VENEGAS
VALBUENA, ANA
Explotación didáctica de la canción para abordar un trabajo con preposiciones, tiempos de pasado y formulación de preguntas en el que se integran todas las destrezas.

EL TREN DE LA MEMORIA
VALBUENA, ANA
Hojas de trabajo asociadas a la visualización del documental El tren de la memoria (Marta Arribas y Ana Pérez; España, 2005) para desarrollar los conocimientos sobre la emigración española de los 60 y su contraste con la situación actual de la inmigración en España.


A UN HOMBRE DE GRAN NARIZ, DE QUEVEDO
ALBALADEJO, MARÍA DOLORES
Actividad de expresión escrita (un poema) asentada sobre el soneto de Quevedo, en la que intervienen los adjetivos de descripción física y el vocabulario de las partes del cuerpo humano.

CUANDO LA MUJER ABRE LA PUERTA, DE QUIM MONZÓ
ALBALADEJO, MARÍA DOLORES
Actividades para la explotación de un texto literario contemporáneo, que inciden sobre los usos del subjuntivo para la expresión de sentimientos, consejos y opiniones y los marcadores de probabilidad, entre otros contenidos.

ESPANTOS DE AGOSTO, DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
ALBALADEJO, MARÍA DOLORES
Explotación de un texto literario a partir del cual se propone como tarea final la redacción del guión de una escena para una película y el diseño de un tráiler.

FRIDA KAHLO
FERRER, ÀNGELS  & NAVAJAS, AURORA
Secuencia didáctica relacionada con la película Frida (Julie Taymor, EEUU, 2002) que incide sobre recursos para la expresión de opiniones y emociones y léxico específico.

LA SIESTA DEL MARTES
MAZZUCHELLI LÓPEZ, M. AMPARO
Actividad de revisión de recursos lingüísticos propios del nivel a fin de capacitar a los estudiantes para crear una historia basada en la comprensión de un “contexto local” (elementos léxicos, sintácticos, semánticos y estilísticos) previamente dado; redactar la reseña de un relato y desarrollar estrategias de inferencia e interpretación de información implícita en el texto.

REÍRSE A CARCAJADAS
NAVAJAS ALGABA, AURORA
Propuestas lúdicas (tarjetas y fichas) para el trabajo de expresiones, en las que intervienen las colocaciones léxicas complejas del tipo verbo + locución nominal y verbo + locución adverbial.

EL MÓVIL, DE JUAN JOSÉ MILLÁS
OTTO CANTÓN, ELENA
Explotación didáctica de un relato para observar, usar y reflexionar sobre los recursos usados por el autor para la presentación de personajes, la creación de distintas voces narrativas.

IMPROPERIOS
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
Hojas de trabajo para familiarizar al alumno con los insultos más frecuentes en las normas peninsulares a partir del visionado del corto Ni contigo ni sin ti (Gerardo Herrero; España 2004).

ROSARIO TIJERAS, DE JUANES
VALBUENA, ANA
Explotación de la canción citada en la que se prevé un acercamiento a los contenidos culturales (en este caso, de la cultura colombiana: canción, literatura y cine).

VISITA A LOS ERASMUS
ALONSO PÉREZ-ÁVILA, ELENA

BUSCANDO A MAFALDA DESESPERADAMENTE
CABALLERO DÍAZ
, CELIA
Practicar descripciones físicas y de carácter. Profundizar en la variante rioplatense. Acercar a los alumnos la crisis argentina. Aumentar el conocimiento y manejo de las nuevas tecnologías (Internet). Utilización del Powerpoint en clase.