NÚMERO 19

JULIO-DICIEMBRE 2014

articulos11

AGULLÓ COVES, JORGE
INSTITUTO CERVANTES DE BRASILIA
PODER, LEGITIMIDAD Y SOBERANÍA: REFLEXIONES SOBRE LOS NIVELES DE REFERENCIA DEL ESPAÑOL A LA LUZ DEL DERECHO, LA POLÍTICA Y LA SOCIOLOGÍA

CRUZ PIÑOL, MAR
FACULTAD DE FILOLOGÍA, UNIVERSITAT DE BARCELONA
VEINTE AÑOS DE TECNOLOGÍAS Y ELE. REFLEXIONES EN TORNO A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA ERA DE INTERNET

DOQUIN DE SAINT PREUX, ANNA
PATRICIA SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA
UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA
ERRORES GRAMATICALES PERSISTENTES EN LA INTERLENGUA DE ESTUDIANTES FRANCÓFONOS DE ELE DE NIVEL SUPERIOR

ERDOCIA IÑIGUEZ, IKER
UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL
AUTONOMÍA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS

LUIS BLANCO, JORGE
UNIVERSIDAD KANSAI GAIDAI, OSAKA
TRATAMIENTO DE LA CULTURA EN 26 MANUALES DE ELE EDITADOS EN JAPÓN

FERNÁNDEZ LÁZARO, GISELE
UNIVERSIDAD DE ESTUDIOS EXTRANJEROS DE KANSAI, JAPÓN
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LAS COLOCACIONES EN NIVEL INICIAL (A1-A2)

FESSI, INÈS
UNIVERSIDAD DE KAIRUÁN, TÚNEZ
INFLUENCIAS INTERLINGÜÍSTICAS: DESARROLLOS RECIENTES. TRANSFERENCIAS EN ADQUISICIÓN DE TIEMPO Y ASPECTO EN ESPAÑOL 3

HORTIGUERA, HUGO / DÍAZ, ADRIANA
GRIFFITH UNIVERSITY, BRISBANE (AUSTRALIA)
EXTENDIENDO LOS MUROS DE LA CLASE DE ELE: UNA APROXIMACIÓN (NEURO)COGNITIVA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA

MARTÍNEZ PÉRSICO, MARISA
UNIVERSITA’ GUGLIELMO MARCONI – INSTITUTO CERVANTES ROMA – UNIVERSITA’ DELLA TUSCIA
PERMEABLES A LA CULTURA A TRAVÉS DE LA LENGUA. LA INCORPORACIÓN DE CONTENIDOS SOCIOCULTURALES DE ESPAÑA E HISPANOAMÉRICA EN LA CLASE DE ELE

MOLINA VIDAL, ISABEL
INSTITUTO CERVANTES MÁNCHESTER-LEEDS / UNIVERSIDAD DE LEEDS
ENTONACIÓN, INTENCIÓN Y RELEVANCIA. LA IMPORTANCIA DE LA ENTONACIÓN Y SU ENSEÑANZA EN EL AULA DE ELE. ALGUNAS PROPUESTAS DIDÁCTICAS

PÉREZ SERRANO, MERCEDES
UNIVERSIDAD DE COLUMBIA, ESTADOS UNIDOS
ANÁLISIS DE ERRORES COLOCACIONALES EN UN CORPUS DE APRENDIENTES DE ELE

RAKASEDER, JOHANNA / SCHMIDHOFER, ASTRID
FACHHOCHSCHULE ST. PÖLTEN / UNIVERSITÄT INNSBRUCK
ERRORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS POR PARTE DE GERMANOPARLANTES EN LAS PRIMERAS ETAPAS DE APRENDIZAJE DE ELE

ROMO SIMÓN, FRANCISCO
HANKUK UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES (HUFS), COREA DEL SUR
LA GRAMÁTICA VISUAL DEL ESPAÑOL

resenas

OSPINA GARCÍA, SANTIAGO
SCIENCES PO PARIS
RESEÑA: CRITICAL ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN ACTION. FOUNDATIONS, PROMISES, PRAXIS

ESPAÑA PALOP, EDUARDO / GARCÍA FOLGADO, MARÍA JOSÉ (COORDINADORES)
UNIVERSITAT DE VALÈNCIA – GIEL
ASPECTOS GRAMATICALES EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS