NÚMERO 13

JULIO – DICIEMBRE, 2011

ALBA QUIÑONES, VIRGINIA
UNIVERSIDAD PABLO OLAVIDE
LA COMPETENCIA LÉXICA. UNA PROPUESTA DE ACTIVIDADES SOBRE LOS CAMPOS LÉXICOS PARA LAS CLASES DE ELE

FERNÁNDEZ MONTES, ISABEL MARÍA
KODAIKANAL INTERNATIONAL SCHOOL, INDIA
CÓMO PONER EN PRÁCTICA LA ATENCIÓN IMPLÍCITA A LA FORMA

GARCÍA, DAVID / GARCÍA, JAVIER
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
BUITRAGO, YUDI
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
ESTADO DEL ARTE DE ELE EN COLOMBIA, UNA MIRADA HOLÍSTICA: METODOLOGÍAS Y ENFOQUES, MATERIAL DIDÁCTICO, VARIEDADES LINGÜÍSTICAS Y DIFICULTADES EN EL ÁREA

KOČMAN, ANA
INSTITUTO “XVI. GIMNAZIJA”, ZAGREB, CROACIA
ERRORES GRAMATICALES COMUNES EN ALUMNOS CROATAS DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA EN LA PRODUCCIÓN ESCRITA

NÍKLEVA, DIMITRINKA G.
UNIVERSIDAD DE GRANADA
ASPECTOS INTERCULTURALES Y PEDAGÓGICOS DEL CHOQUE CULTURAL PARA INMIGRANTES BÚLGAROS EN ANDALUCÍA

SÁNCHEZ JIMÉNEZ, DAVID
UNIVERSIDAD DE WASHINGTON
REVISIÓN DE ESTUDIOS SOBRE LAS FUNCIONES DE LAS CITAS EN TEXTOS ACADÉMICOS ESCRITOS POR ESTUDIANTES DE POSGRADO NATIVOS Y NO NATIVOS QUE APRENDEN UNA LENGUA EXTRANJERA

VALLS CAMPÀ, LLUÍS
UNIVERSIDAD RITSUMEIKAN, KIOTO
ENSEÑANZA / APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL Y ANÁLISIS DE ACTITUDES

FERNÁNDEZ, SONSOLES
LA AUTOEVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Reedición de La evaluación en las Escuelas Oficiales de idiomas de la Comunidad de Madrid. II Jornadas de Enseñanza de Lenguas. Escuela Oficial de Idiomas Jesús Maestro, Madrid, 1998.

SÁNCHEZ MARTÍN, ENCARNACIÓN
ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS
EN BÚSQUEDA DE UNA EVALUACIÓN VÁLIDA Y OBJETIVA
Reedición de La evaluación en las Escuelas Oficiales de idiomas de la Comunidad de Madrid. II Jornadas de Enseñanza de Lenguas. Escuela Oficial de Idiomas Jesús Maestro, Madrid, 1998.

BATLLE RODRÍGUEZ, JAUME
UNIVERSIDAD MARIA CURIE-SKLODOWSKIEJ DE LUBLIN (POLONIA)
REPARACIONES Y MEDIACIÓN DOCENTE EN EL DISCURSO DEL PROFESOR EN EL AULA DE ELE

CASTRO HUÉRCANO, CAROLINA
CLIL Y ENSEÑANZA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: UNA PROPUESTA DE TRABAJO CON WEBQUESTS

DE ANDRADE, ADRIANA MARCELLE
INSTITUTO CERVANTES DE SÃO PAULO
LAS MANIFESTACIONES DE (DES)CORTESÍA VERBAL Y LA INTERTERENCIA INTERCULTURAL DE ALUMNOS BRASILEÑOS: UNA HERRAMIENTA DE ANÁLISIS DE LA CONDUCTA INTERACCIONAL EN MANUALES DE ELE

HSIAO, DU-LU
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TAIWÁN
ESTUDIO DEL PROCESO PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO DE ELE EN LA UNIVERSIDAD DE TAMKANG (TAIWÁN)

IZQUIERDO MERINERO, SONIA
INSTITUTO CERVANTES DE BRASILIA
ACTITUDES ANTE EL DETERIORO DE LA LENGUA. EL ESPAÑOL EN BRASIL

MARTÍNEZ LAMUELA, SERGIO
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
LA GESTIÓN DEL ALUMNO CHINO EN EL AULA DE ELE

MILÀ GARCIA, ALBA
EL AGRADECIMIENTO: REALIZACIÓN, VALORACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE SU ENSEÑANZA EN EL AULA DE ELE

SIBAYAN, ANNA MARIE
UNIVERSIDAD DE FILIPINAS
REPARACIONES EN LA PRODUCCIÓN ORAL: UN ESTUDIO SOBRE APRENDICES DE ESPAÑOL EN FILIPINAS

VARIOS AUTORES
I ENCUENTRO PARA PROFESORES DE CENTROS UNIVERSITARIOS Y DE CENTROS DE FORMADORES DE ELE
LONDRES, JUNIO DE 2011

VIVAS MÁRQUEZ, JULIA
EL RELATIVISMO CULTURAL DEL SILENCIO. UNA PROPUESTA PARA EL AULA DE ELE DESDE LA PRAGMÁTICA INTERCULTURAL

CARILLA, M. PILAR
ATHÉNÉE ROYAL DE BEAUMONT, BÉLGICA
VARIOS AUTORES: EL ESPAÑOL EN LA MALETA

DÍAZ, LOURDES
UNIVERSITAT POMPEU FABRA
REDÓ, JUAN ANTONIO
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE GIRONA
CÓMO SE HIZO LA GUÍA DE CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS POR NIVELES DEL ESPAÑOL (SEGÚN EL MCER PARA ELE)

HIGUERAS GARCÍA, MARTA
INSTITUTO CERVANTES
BITÁCORA 1. LIBRO DEL ALUMNO Y CUADERNO DE EJERCICIOS

LLOPIS-GARCÍA, REYES
COLUMBIA UNIVERSITY
GRAMÁTICA BÁSICA DEL ESTUDIANTE DE ESPAÑOL (EDICIÓN REVISADA)

PERAGÓN LÓPEZ, CLARA EUGENIA
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
UNA NUEVA APORTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA A EXTRANJEROS: LITERATURA ESPAÑOLA Y LATINOAMERICANA (2009)


HABLEMOS DE FIESTAS Y CELEBRACIONES
FERNÁNDEZ MONTES, ISABEL MARÍA
Repaso de celebraciones españolas y latinoamericanas con las que se aborda un trabajo integrador de destrezas centrado en el pretérito perfecto de indicativo.

Y A TI, ¿A QUÉ TE SUENA?
ALONSO, AÍDA; MARCO, ANDREA; TRENC, ANDREJA; LEÓN, MIGUEL Á.; ALBERT, LORENA; BARDAVÍO, SUSANA
Gravitando en torno a la banda sonora original de la película Drácula de Bram Stoker (Francis Ford Coppola, 1995), compuesta por W. Kilar, la propuesta revisa la tipología y los elementos lingüísticos propios de la narración en pasado, al mismo tiempo que se trabajan aspectos pertenecientes al componente afectivo, como son la introspección, el sentido de pertenencia a un grupo o la empatía hacia el compañero.

UNA CLASE DE PELÍCULA
PIZARRO MERCEDES
Conjunto de actividades de tono eminentemente cultural sobre el cine español y el vocabulario asociado.

CAFÉ Y CHOCOLATE, ¿DULCE O AMARGO?
ROVIRA GILI, GEMMA / SCHRIJVERS, ALEXANDER
Repaso general de los contenidos gramaticales de B1 a partir del tratamiento de un tema cultural relacionado con el mundo hispano. Se pretende asimismo adquirir nuevo vocabulario, repasar gramática y entrar en contacto con la realidad de América Latina y España. PRESENTACIÓN PPS / PRESENTACIÓN PPSX

EL COLUMPIO
SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA
A partir del cortometraje El columpio (Álvaro Fernández Armero; España, 1993), se pretende dotar al alumno de las herramientas básicas para que sea capaz de crear historias a partir de estímulos visuales, que pueda argumentar y expresar su opinión en relación con la utilización de los medios de transporte y sobre el amor a primera vista.

LA AVENTURA DE ROSA
SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA
Explotación del cortometraje La aventura de Rosa (Ángela Armero; España, 2007), orientada al trabajo de fórmulas para expresar la condición, la posibilidad y la opinión.

¡LLAMA YA!
SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA
Secuencia de trabajo sobre los juegos de azar en España articulada sobre el cortometraje ¡Llama ya! (Jorge Naranjo; España, 2010) con la que se pretende afianzar la expresión de órdenes y opiniones.

VAMOS A ESCRIBIR UNA CANCIÓN
FERNÁNDEZ MONTES, ISABEL MARÍA
Propuesta de escritura creativa a partir del trabajo de comprensión de varias canciones de diversos cantautores.

LA TIERRA Y SU ESTADO DE SALUD
FERNÁNDEZ MONTES, ISABEL MARÍA
A partir de contenidos medioambientales se persigue que el estudiante sea capaz de informar de los mismos, sus causas, sus consecuencias y posibles soluciones para completar con la secuencia con el redactado de una noticia.

RECONOCERSE (IVÁN CERDÁN, 2008)
GONZÁLEZ TEJEL, RAFAEL / MARTÍN SERRANO, MARÍA
Visionado del cortometraje Reconocerse (Iván Cerdán; España, 2008), enfocado a mejorar la comprensión audiovisual, conocer nuevo vocabulario (memoria y tercera edad), analizar la situación de la tercera edad en España y diseñar el programa de una campaña electoral.

ALLANAMIENTO DE MORADA
SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA
Propuesta fundada en el cortometraje del mismo título (Mateo Gil; España, 1997) que parte de las ventas a domicilio para abordar fórmulas para mostrar escepticismo, un contraargumento, alegría y satisfacción y para aconsejar e interrumpir.

DOS PALABRAS, DE ISABEL ALLENDE
ALBALADEJO GARCÍA, M. DOLORES
La secuencia propone diversas actividades de comprensión escrita del relato citado, cuyo texto se incluye.

EL PUERCOESPÍN MIMOSO, DE MARIO BENEDETTI
ALBALADEJO GARCÍA, M. DOLORES
Desarrollo de expresiones fraseológicas relacionadas con animales a partir del relato coloquial del autor uruguayo.

CARNE DE NEÓN
CABEZAS MORILLO, JOSÉ MARÍA
Explotación de algunas de las secuencias del cortometraje Carne de neón (Paco Cabezas; España, 2005), con las que se incide  sobre el uso de coloquialismos y expresiones tabú.

COMO SI FUERA FÁCIL. ACERCAMIENTO AL PAISAJE LEONÉS A TRAVÉS DE LA LITERATURA DE JULIO LLAMAZARES
CRIADO DE DIEGO, CECILIA
La secuencia persigue incorporar al propio acervo cultural una visión amplia y crítica de dos referente culturales de España: el paisaje rural y la literatura de Julio Llamazares, disponer de recursos lingüísticos suficientes para expresar el modo de una acción mediante semejanza con una acción hipotética (oraciones con como si + subjuntivo) y ampliar el repertorio léxico que permite expresar matices de significado eliminando ambigüedades y confusiones.

LOS CUMPLIDOS A TRAVÉS DE FRAGMENTOS DE PELÍCULAS
MARTÍN RUIZ, GUILLERMO
Actividad de reflexión y práctica sobre el uso de los cumplidos y la reacción a los mismos a partir de fragmentos breves de películas. Aprendizaje de exponentes lingüísticos relacionados con la función de hacer cumplidos y reaccionar a los mismos. Reflexión sobre las situaciones en las que se producen cumplidos y las diferentes formas de reaccionar a ellos.

SABOR A CHOCOLATE: UNA POSIBLE EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA
NEILA GONZÁLEZ, GABRIEL
Guía de lectura de la novela Sabor a chocolate (2008), de José Carlos Carmona, con la que se aborda el desarrollo de la comprensión lectora y oral y de la expresión escrita y oral, a partir de un texto literario real sin graduar y se persigue consolidar el léxico aprendido y reforzar el estudio de nuevo léxico mediante diferentes estrategias.