NÚMERO 12

ENERO – JUNIO, 2011

1991-2011. VEINTE AÑOS DEL INSTITUTO CERVANTES: ENTREVISTA A ERNESTO MARTÍN PERIS, PRIMER DIRECTOR ACADÉMICO DEL INSTITUTO CERVANTES
A CARGO DE PABLO MARTÍNEZ GILA
INSTITUTO CERVANTES DE LONDRES

1991-2011. VEINTE AÑOS DEL INSTITUTO CERVANTES: ENTREVISTA A FRANCISCO MORENO FERNÁNDEZ, DIRECTOR ACADÉMICO DEL INSTITUTO CERVANTES
A CARGO DEL EQUIPO EDITORIAL DE marcoELE

ABIO, GONZALO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS, BRASIL
LA PRESENCIA Y USO DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS EN LOS LIBROS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL DIRIGIDOS AL NIVEL DE ENSEÑANZA MEDIA DE BRASIL

CALDERÓN ESPADAS, MARIO
DOCTORANDO DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA
LA CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO CONVERSACIONAL EN EL DISCURSO DEL PROFESOR DE ESPAÑOL / L2

ESTAIRE, SHEILA
UNIVERSIDAD NEBRIJA
PRINCIPIOS BÁSICOS Y APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIANTE TAREAS

GARCÍA CALVO, AGUSTÍN
CATEDRÁTICO EMÉRITO DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
OTRA VEZ HABLANDO DE LO QUE HABLA

GAVIÑO RODRÍGUEZ, VICTORIANO
UNIVERSIDAD DE CÁDIZ
OPERACIONES METALINGÜÍSTICAS DEL MARCADOR DISCURSIVO “HOMBRE”

GÓMEZ DEL ESTAL VILLARINO, MARIO
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE LEGANÉS, MADRID
QUE SE VEA LO QUE SE OYE: A VUELTAS CON LOS FONEMAS Y LAS LETRAS

LUCHA CUADROS, ROSA M. / BAERLOCHER ROCHA, CYNTHIA
UNIVERSITAT DE BARCELONA
EVALUANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE PRUEBAS OBJETIVAS: ¿OPCIÓN MÚLTIPLE O TEST DE LAGUNAS?

SAIZ DE MINGO, ARIADNA
IES ABROAD, BARCELONA
CON O SIN PERMISO: SABER INVADIR EL ESPACIO DEL OTRO

LLOVET, BEGOÑA Y GRÖTSCH, KURT
ESPAÑOL CON FINES ESPECÍFICOS Y ESTRATEGIAS
Reedición de las Actas de III Jornadas Internacionales de ELE (Las Navas del Marqués, 1990)

AZUAR BONASTRE, CARMEN
INSTITUTO CERVANTES DE VARSOVIA
RESEÑA: VV.AA: CLASE DE CINE: ACTIVIDADES PARA LA VISUALIZACIÓN DE PELÍCULAS EN ESPAÑOL

MARTÍNEZ SALLÉS, MATILDE / MURILLO GARCÍA, NURIA
TODAS LAS VOCES. CURSO DE CULTURA Y CIVILIZACIÓN B1

SLAGER, EMILE
UNIVERSIDAD DE UTRECHT
RESEÑA: SLAGER, EMILE (2010), LAS PREPOSICIONES EN ESPAÑOL

FERNÁNDEZ, SONSOLES
NUEVAS PROPUESTAS Y DESARROLLOS CURRICULARES: PROGRAMAR A PARTIR DEL MCER

HIDALGO AGUADO, YOLANDA
INSTITUTO MEDITERRÁNEO SOL, GRANADA
PROYECTO CURRICULAR PARA UNA PROPUESTA DE UN CURSO DE LITERATURA EN EL ÁMBITO DEL AULA DE ELE PARA UN NIVEL B1

PÉREZ LÓPEZ, JOSÉ MARÍA
CENTRAL COLLEGE ABROAD – GRANADA / CENTRAL UNIVERSITY OF IOWA
ANÁLISIS DE LA ADQUISICIÓN DEL FONEMA /r/ EN ESPAÑOL POR APRENDICES ESTADOUNIDENSES DESDE LA FONÉTICA AUDITIVA Y ARTICULATORIA

PUGA LARRAÍN, JUANA
UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES, SANTIAGO DE CHILE
GONZALO ROJAS: LA INFANCIA DEL POETA EN LEBU. UNA UNIDAD DIDÁCTICA POR TAREAS

MENSAJES
SORIANO FERNÁNDEZ, SANDRA
A partir del cortometraje Signs (Patrick Huges, 2009) se proponen actividades para que los alumnos aprendan a hablar de las acciones habituales. También se puede utilizar el cortometraje también para repasar la descripción física y de carácter, así como la descripción de la casa.

NIÑOS ENVUELTOS
GARCÍA MUÑOZ, ROSA M. / SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA
Actividades artticuladas sobre el cortometraje Niños envueltos (Mario Viñuela; España, 2008) para familiarizar a los aprendientes con el léxico de la cocina y las recetas.

¿QUIERES SER MI AMIGA?
GARCÍA MUÑOZ, ROSA M. / SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA
Explotación del cortometraje ¿Quieres ser mi amiga? (Sergio Sánchez; España, 2010) orientada a la expresión de gustos y preferencias en el entorno de las redes sociales.

¡VAMOS A COMER A LO DE BETO!
PASCALE VAL, ELEONORA
Propuesta integradora de destrezas que se apoya en la canción Guacamole, del argentino-norteamericano Kevin Johansen, a la que, como tarea final, los aprendientes deberán añadir un párrafo.

EL SECRETO DE MARKÉTA
BARREIRO SANTA-CRUZ , JACOBO / GONZÁLEZ LOZANO, JAVIER / GARCÍA-ROMEU, JUAN / VILA FALCÓN, ROCÍO
Secuencia que persigue que el aprendiente pueda inferir y practicar el contraste de uso indicativo-subjuntivo para expresar deseo o necesidad y realizar valoraciones.

EQUIPAJES
GONZÁLEZ TEJEL, RAFAEL Y MARTÍN SERRANO, MARÍA
Explotación del cortometraje Equipajes (Toni Bestard; España, 2007), orientada al conocimiento de vocabulario y expresiones relacionadas con los aeropuertos, al desarrollo de la escritura colaborativa y la formulación de hipótesis.

LA BARAJA ESPAÑOLA
OTERO REINOSO, ELENA
Secuencia que se sirve de la baraja española para presentar diversos aspectos socioculturales.

TODO ES DEL COLOR DEL CRISTAL CON QUE SE MIRA
PIZARRO, MERCEDES
Secuencia de tareas diseñadas a partir de artículos y reportajes extraídos de la prensa escrita e informativos de televisión y encaminadas a desarrollar recursos para participar en un debate: expresar la opinión, argumentar, relacionar ideas y expresar ideas contrarias a lo dicho.

FACEBOOK
RUIZ HERRERO, JUAN MARÍA
Secuencia orientada a expresar sentimientos escribiendo estados de Facebook y reaccionar y comentar los estados de otras personas.

GASTRONÓMADAS: LABORATORIO DE LOS SENTIDOS
TORRES RUBIO, SONIA
Hojas de trabajo para familiarizar al estudiante con algunos de los productos gastrónomicos más representativos de España: las mandarinas y las cerezas y para trabajar vocabulario específico y exponentes de cómo pedir y ofrecer información.

COMO UN GILIPOLLAS
JUSTO, NELA; LÓPEZ, FERNANDO; MARCO, ANDREA
Explotación de la canción Marieta, de Javier Krahe, con la que se incide sobre los valores y el uso del pretérito pluscuamperfecto de indicativo.

DEL ROSA AL NEGRO: PALABRAS, PALABRITAS, PALABROTAS
LEÓN ROLDÁN, MIGUEL ÁNGEL
Actividad que trabaja la expresión de estados de ánimo y el uso de unidades fraseológicas asociadas con los colores para aportar matices a ese objetivo.

UNA CLASE CON JAIME BAYLY
SERRANO LUCAS, CELSO
Secuencia que integra destrezas a partir del texto literario Un canalla sentimental del narrador peruano Jaime Bayly, usado para abordar la descripción de la personalidad y el relato de anécdotas.

EL SPANGLISH. ¿LO WACHAMOS, MY DARLING?
VILLARRUBIA ZÚÑIGA, MARISOL
Actividad pensada para aprendientes con un cierto nivel de competencia en inglés en la que se aborda la expresión de opiniones sobre el spanglish a partir de una lectura y un vídeo.

LITERATURA Y MICRORRELATO
DEL REY CABERO, ENRIQUE
Aproximación al género del microrrelato con un conjunto de actividades que promueven la lectura y la escritura creativa.

LA CAJA 507, DE ENRIQUE URBIZU
GONZÁLEZ TEJEL, RAFAEL / MARTÍN SERRANO, MARÍA
Guía didáctica para la explotación de la película La caja 507 (Enrique Urbizu; España, 2002) , con la que se abordan contenidos socioculturales y se pretende que los estudiantes se familiaricen con el lenguaje periodístico.

EL DONJUÁN Y SUS NOVIAS: ESTEREOTIPOS SOBRE EL LIGOTEO EN ESPAÑA
LEÓN ROLDÁN, MIGUEL ÁNGEL
Material asociado con el desarrollo de la competencia sociocultural que se apoya en las películas Truhanes (Miguel Hermoso; España, 1983 y Crimen Ferpecto (Álex de la Iglesia; España, 2004) que promueve trabajos vinculados a la expresión de sucesos pasados; dar consejos para aprender a ligar en otro país; formular ofertas, invitaciones y ofrecimientos: aceptarlos o declinarlos; describir personas, estados físicos y anímicos, cosas, sentimientos, procesos, cambios y sistemas, haciendo apreciaciones sobre cualidades y propiedades; argumentar, reformular, replicar…

LAS PETICIONES INDIRECTAS A PARTIR DE FRAGMENTOS DE PELÍCULAS
MARTÍN RUIZ, GUILLERMO
Reconocimiento y prácticas controladas de las peticiones indirectas en español a través de fragmentos breves de El bola (Achero Mañas; España, 2000), El otro lado de la cama (Emilio Martínez Lázaro; España, 2002), Volver (Pedro Almodóvar; España, 2006) y Mensaka (Salvador García Ruiz; España, 1998).

SIN NOTICIAS DE GURB, DE EDUARDO MENDOZA: GUÍA DE LECTURA
RODRÍGUEZ, ÓSCAR Y SORIANO, SANDRA
Repertorio extenso de actividades y propuestas asociadas con todos y cada uno de los episodios de la novela.