Nuevos enfoques teóricos en lingüística aplicada: el estudio de la motivación en el aprendizaje de ELE en Grecia

ÍNDICE DEL MONOGRÁFICORODRÍGUEZ LIFANTE, ALBERTO
UNIVERSIDAD DE ALICANTE

BIODATA

Alberto Rodríguez Lifante es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Alicante (2004-2008, con premio al rendimiento académico), con Mención en Filología Clásica y Mención de Español como Lengua Extranjera. En la actualidad, es profesor asociado de Lingüística General en la Universidad de Alicante. Ha participado en numerosos congresos internacionales, tanto en España como en el extranjero, y ha impartido talleres de formación de ELE en Chipre, en colaboración con el Instituto Cervantes de Sofía (Bulgaria) y del Instituto Cervantes de Atenas (Grecia). Sus publicaciones se centran en el aprendizaje de ELE por hablantes de lengua materna griega, la formación de profesores de SL/LE y las variables afectivas en el campo de ASL.

RESUMEN

En este artículo revisamos los enfoques más recientes sobre motivación y su relación con el aprendizaje de español en contextos de lengua extranjera y proponemos una aplicación al contexto griego. Para ello, en primer lugar, describimos brevemente algunas de las tendencias procedentes de diversos ámbitos multidisciplinarios, estrechamente relacionadas con la dimensión afectiva en ASL. En segundo lugar, mencionamos el estado de la cuestión sobre las variables individuales de los aprendices de idiomas, prestando especial atención a la motivación y al papel que le otorga el Marco en el proceso de aprendizaje. Además, explicamos las propuestas teóricas más recientes que abordan la motivación en conexión con el aprendizaje de idiomas. En tercer lugar, presentamos una visión de la situación actual de la enseñanza de ELE en Grecia y analizamos la viabilidad de realizarse un estudio basado en los anteriores modelos teóricos sobre motivación. En cuarto y último lugar, concluimos con una serie de reflexiones acerca de las líneas futuras en los estudios de motivación y las posibilidades que nos brinda el contexto griego para ello.

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ÍNDICE DEL NÚMERO 18

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