• A2 PLATAFORMA
TIEMPOS DE AZÚCAR [196 KB]
CRISTINA ESPINA PRIETO
Audiovisual. película “Tiempos de azúcar”. Comprender y explicar el modo de preparar una receta. La impersonalidad: SE. Los alimentos y las características de un plato.
• B1 UMBRAL
AMORES CON PERRO. UNA PROPUESTA DE REVISIÓN DE LOS TIEMPOS DE PASADO EN ESPAÑOL [340 KB]
AGUSTÍN YAGÜE BARREDO
Explotación del cortometraje Ana y Manuel (Manuel Calvo; España, 2004) en el que se exploran diversos usos de los pasados en español y especialmente el pretérito pluscuamperfecto.
UNA FELIZ NAVIDAD (CORTOMETRAJE) [1.526 KB]
+ PRESENTACIÓN EN PPT [3.366 KB]
ALICIA PASCUAL / ANTONIO RAMOS
Repertorio de propuestas basadas en el cortometraje Una Feliz Navidad (Julio Díez; España, 2001) para familiarizar al alumno con la celebración de las fiestas navideñas en España al mismo tiempo que se practican contenidos gramaticales y léxicos: práctica del futuro simple y repaso del pretérito perfecto y hacer predicciones y comprobar si se han cumplido.
HABLE CON ELLA. DE PEDRO ALMODÓVAR [308 KB]
ALICIA PASCUAL / ANTONIO RAMOS
Actividades de explotación del film Hable con ella (Pedro Almodóvar; España, 2002) con las que se desarrollan la forma y contraste entre los diferentes tiempos de pasado (pretérito perfecto, pretérito imperfecto y pretérito indefinido) y fórmulas para expresar hipótesis.
LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA [67 KB]
MARÍA CAGIGAS, SALVADOR G. BENÍTEZ,
RAFAEL F. FERNÁNDEZ & ISMAEL GÓMEZ
Propuesta del explotación del cortometraje Hiyab (Xavi Sala; España, 2005), en el que se promueve la reflexión acerca del concepto tolerancia y el respeto a la diversidad mediante estrategias discursivas, descripciones, formulaciones de hipótesis...
LOS PEORES AÑOS DE NUESTRA VIDA. 1 [1.281 KB]
+ 2 [862 KB]
+ 3 [771 KB]
+ 4 [858 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS
Explotación didáctica de la película Los peores años de nuestra vida (Emilio Martínez-Lázaro; España, 1994), en la que se abordan principalmente la descripción de las relaciones entre las personas y las relaciones, la expression de de sentimientos y estados de ánimo, de consejos, de hipótesis y de opiniones sobre temas abstractos, además de la transmisión de las palabras de otros.
QUIEN TIENE UN AMIGO TIENE UN TESORO [481 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS / INMACULADA SORIANO
A partir del visionado de escenas de la película Las razones de mis amigos (Emilio Martínez-Lázaro) se intenta profundizar en el tema de la amistad por medio de describir sentimientos y emociones, y opinar: hablar de la amistad, del paso del tiempo.
LA TERCERA EDAD [259 KB]
SABELA MORENO PEREIRO
Explotación del cortometraje Éramos pocos (Borja Cobeaga; España, 2005), con la que se persigue un desarrollo de la interacción oral en la expresión y el intercambio de opiniones.
LA TRISTE HISTORIA DE CHICO CERILLA [189 KB]
SABELA MORENO PEREIRO
Explotación del cortometraje La triste historia de Chico Cerilla (Víctor Bonet, España 2006) utilizado para incidir sobre la expresión de opiniones, acuerdo y desacuerdo.
• B2 AVANZADO
A MI MADRE LE GUSTAN LAS MUJERES. ACT.-1 [452 KB]
+ ACT.-2 [376 KB]
+ ACT.-3 [314 KB]
+ ACT.-4 [599 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS
Propuestas didácticas a partir de la película A mi madre le gustan las mujeres (Inés París y Daniela Fejermán; España, 2001) que abordan los siguientes contenidos: la descripción del carácter de personas, la descripción de las relaciones entre las personas, la expresión de sentimientos y estados de ánimo, la expresión de consejos, la expresión de hipótesis, la expresión de opiniones sobre temas abstractos y el relato de sucesos en pasado.
ALMERÍA, TIERRA DE CINE. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA CLASE E/LE: 800 BALAS, DE ÁLEX DE LA IGLESIA. [786 KB]
JUAN PABLO CARMONA GARCÍA / AGUSTÍN RICO ALBERO
Partiendo del visionado de determinadas escenas de la película 800 balas (Álex de la Iglesia; España, 2002) se proponen actividades que refuerzan los usos del presente de indicativo / pretérito perfecto compuesto / futuros de probabilidad, tal vez / quizá + indicativo / subjuntivo.
AQUÍ NO HAY QUIEN VIVA [461 KB]
FLOR BARROSO JIMÉNEZ
A partir de un fragmento de una serie televisiva española, presentación de contenidos relacionados con la resolución de conflictos interpersonales y las oraciones condicionales.
GUANTANAMERA [211 KB]
MARÍA FERNANDA GÓMEZ RIVERA
A partir del visionado de segmentos de la película Guanatamera (Tomás Gutiérrez Alea, 1995) se proponen diversas actividades relacionadas con la descripción del carácter de las personas, los cambios de personalidad y la expresión de consejos.
EL TREN DE LA MEMORIA [201 KB]
ANA VALBUENA
Hojas de trabajo asociadas a la visualización del documental El tren de la memoria (Marta Arribas y Ana Pérez; España, 2005) para desarrollar los conocimientos sobre la emigración española de los 60 y su contraste con la situación actual de la inmigración en España.
• C1 DOMINIO
EL CIELO ABIERTO [836 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS / INMACULADA SORIANO
Explotación de la comedia El cielo abierto (Miguel Albaladejo; España, 1999), que incluye actividades relacionadas con la expresión de opiniones y valoraciones, acuerdo y desacuerdo, etc. Además se proponen nociones específicas del género discursivo y la producción textual: los artículos de opinión, en concreto los relacionados con el cine.
LOS ESPAÑOLES FRENTE A LOS SENTIMIENTOS [283 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS / INMACULADA SORIANO
A partir del visionado de escenas de la película película El porqué de las cosas (Ventura Pons) se busca promover el debate y expresar opinión a partir de temas vinculados a las relaciones personales.
LA FLOR DE MI SECRETO [1.180 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS / INMACULADA SORIANO
Extensa secuencia que propone actividades en torno a la película La flor de mi secreto (Pedro Almodóvar: España, 1995) para hablar de los sentimientos y de las reacciones de la gente frente a los problemas de tipo personal y realizar comentarios relacionados con las hipótesis en presente y en pasado.
FRIDA KAHLO [1.102 KB]
ÀNGELS FERRER - AURORA NAVAJAS
Secuencia didáctica relacionada con la película Frida (Julie Taymor, EEUU, 2002) que incide sobre recursos para la expresión de opiniones y emociones y léxico específico.
IMPROPERIOS [280 KB]
JUAN MANUEL REAL ESPINOSA
Hojas de trabajo para familiarizar al alumno con los insultos más frecuentes en las normas peninsulares a partir del visionado del corto Ni contigo ni sin ti (Gerardo Herrero; España 2004).
LA RUTA NATURAL [429 KB]
(cortometraje)
TERESA ALONSO & LUIS YANGUAS
Trabajo de explotación del cortometraje La ruta natural (Álex Pastor; España, 2004) que desarrolla los usos del futuro imperfecto y perfecto para realizar hipótesis en el presente y en el pasado y el imperfecto de subjuntivo en las construcciones condicionales.
LA SUERTE DE LA FEA... [247 KB]
TERESA ALONSO CORTÉS
A partir del visionado del cortometraje La suerte de la fea a la bonita no le importa se repasan contenidos gramaticales como el estilo indirecto y oraciones condicionales y contenidos funcionales como expresar condiciones imposibles y referir lo dicho por otra persona.
Y TÚ, ¿QUÉ OPINAS? [448 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS / INMACULADA SORIANO
A partir del visionado de la película Solas (Benito Zambrano) se busca promover el debate sobre los temas reflejados en la película (alcoholismo, aborto, relaciones familiares, violencia de género).
• C2 MAESTRÍA
EL HIJO DE LA NOVIA [568 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS / INMACULADA SORIANO
Explotación didáctica de la película El hijo de la novia (Juan José Campanella) cuyo objetivo es mostrar materiales con contenidos socioculturales relacionados con el tema de la salud y la calidad de vida del hombre contemporáneo: el estrés, las relaciones familiares, los hijos de padres separados, el Alzheimer, el papel de los geriátricos en la vida moderna...
NADIE CONOCE A NADIE [1.071 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS / INMACULADA SORIANO
Preparar a los alumnos para el visionado de la película Nadie conoce a nadie (Mateo Gil), especialmente para la recepción y la comprensión de un tema sociocultural: acercar al alumno a la Semana Santa y profundizar en el significado que realmente tiene esta celebración para la población española. Todo ello sin descartar el entretenimiento que la película y su trama comportan. |
