La discriminación en los manuales de ELE: un periodo crítico

JAVIER DE SANTIAGO GUERVÓS
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

BIODATA

Profesor Titular de Lengua Española y Director del Máster Universitario “La enseñanza de español como lengua extranjera”. Entre sus publicaciones en el ámbito del español para extranjeros destacan, solo o en colaboración: Aprender Español Jugando (1997), Fonética Básica del Español para Anglohablantes (1997), Issues in Language Acquisition and Learning (1998), Español para todos (4 vol.) (2002) Ahora sí (5 vol.). Ha impartido cursos y conferencias sobre estos temas en distintas universidades españolas, americanas y europeas.

RESUMEN

Los manuales de enseñanza de lenguas procuran reflejar e integrar en sus contenidos las realidades  sociales y discursivas de los hablantes que conforman esa cultura. Los libros de texto para la didáctica de ELE no son, evidentemente, una excepción. En este artículo se exploran algunas muestras significativas de cuál era el papel y la “consideración” social de la mujer y el de las minorías en la década de los 80 a través de ejemplos extraídos de seis manuales de ELE que fueron escritos entre 1980 y 1994.

ABSTRACT

DISCRIMINATION IN SPANISH AS A FL (ELE) TEXTBOOKS: A CRITICAL PERIOD

Foreign languages textbooks try to reflect and to integrate in their contents the social and discourse realities of the speakers who shape that culture. Spanish as a Foreign language (ELE) textbooks are not an exception. This article explores some significant samples of the social role that women (and some minorities) had in the 80s through examples selected from six ELE textbooks written between 1980 and 1994.