El estudio de disponibilidad léxica de los estudiantes chinos de español como lengua extranjera

JING LIN
UNIVERSIDAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES DE GUANGDONG

BIODATA

Lin Jing es máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (Universidad de Alcalá de Henares) y licenciada en Filología Hispánica (Universidad de Estudios Internacionales de Guangdong, R. P. de China). Ha sido profesora de chino en curso de verano en la Universidade da Coruña. En formación de profesores, ha participado en curso de Metodología de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera en la Universidad Antonio de Nebrija. Y coautora de material de conversación en español ¡Hablemos español! publicado en China. Actualmente es profesora en la Universidad de Estudios Internacionales de Guangdong, donde imparte clases de español básico a los alumnos del primero y segundo curso.

 

RESUMEN

En el estudio que presentamos, realizamos una muestra diagnóstica a las investigaciones sobre disponibilidad léxica de un total de doscientos sesenta y tres estudiantes chinos provenientes de las ciudades de Guangzhou, Beijing, Shanghai, Xi’an, Chongqing y Luoyang, lugares que en nuestro estudio han servido como representantes respectivamente del sur, el norte, el este y el centro del país. Los resultados nos permitirán detectar deficiencias que presentan los estudiantes chinos en el nivel léxico durante el aprendizaje de español como lengua extranjera y así, se plantean estrategias que les podrán ayudar a enfrentar los problemas existentes y al mismo tiempo se nos ofrecerán materiales de primera mano en el campo de la enseñanza del léxico.


ABSTRACT

In this research, we conducted a diagnostic test about the lexical availability with 263 Chinese students of Spanish from Guangzhou, Beijing, Shanghai, Xi’an, Chongqing y Luoyang of China, who have served as representatives of the South, the North, the East and the Center of China. The result of the analyses shall allow us to identify weakness that the Chineses students present at the lexical level during the learning of Spanish as a foreign language. And then, we can propose different strategies to help our students to tackle some difficulties that exist, and at the same time, we will be offered first-hand information and material in the area of vocabulary teaching.

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