Análisis de errores colocacionales en un corpus de aprendientes de ELE

MERCEDES PÉREZ SERRANO
UNIVERSIDAD DE COLUMBIA, ESTADOS UNIDOS

BIODATA

Mercedes Pérez Serrano es lectora de español en la Universidad de Columbia. Es doctoranda en el programa Lengua española: investigación y enseñanza en la Universidad de Salamanca. Obtuvo su máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera en Instituto Cervantes y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo en 2009. Es autora de materiales y sus trabajos han sido publicados en revistas y presentados en conferencias. Su interés investigador se centra en la adquisición, enseñanza y aprendizaje del léxico.

RESUMEN
Las colocaciones y la rentabilidad de su enseñanza-aprendizaje en el proceso de adquisición del español como L2 está ya reconocida por la comunidad investigadora, de profesores de creadores de materiales didácticos. En esta línea de reconocimiento de la importancia de la dimensión combinatoria del léxico en la enseñanza-aprendizaje de una L2, en este trabajo realizamos un análisis de errores que cometen los aprendientes de nivel inicial al producir colocaciones léxicas a partir de un corpus de textos producidos por los mismos aprendientes y comparamos sus producciones con las de hablantes nativos de español. Este estudio fue realizado bajo la tutela del profesor Javier de Santiago Guervós. Constituye su Trabajo de doctorado y fue entregado en junio de 2012 en la Universidad de Salamanca con una calificación de sobresaliente (9).

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ÍNDICE DEL NÚMERO 19

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