El análisis conversacional aplicado a la enseñanza del español en el ámbito universitario hongkonés: The Chinese University of Hong Kong, un caso de estudio

MÉNDEZ MARASSA, EDUARDO
THE CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG

BIODATA

Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de León; Máster en Enseñanza del Español como Segunda Lengua por la UNED; profesor asistente en el College of the Holy Cross (MA, USA), lector de español en la Universidad de Hong Kong; jefe de estudios en la academia Spanish World HK Ltd., profesor de lengua y literatura española en el GYBU (Praga, República Checa), profesor de español en CUHK (HK).

RESUMEN

En el presente artículo intentaremos aplicar los principios del análisis conversacional para intentar averiguar a través de los datos recogidos posibles tendencias de comportamiento comunicativo de los alumnos hongkoneses de español como L3 deducibles a través de su producción oral en una conversación inducida por el profesor. En el presente estudio no seguiremos de forma estricta las pautas de la etnometodología, puesto que conceptos lingüísticos serán también considerados.

CONVERSATION ANALYSIS APPLIED TO THE TEACHING OF SPANISH IN A UNIVERSITY IN HONG KONG: THE CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG, A CASE OF STUDY

In the following study we will try to apply the rules of Conversation Analysis to try to find through the data collected expectable tendencies or patterns in the communicative behavior of Hong Kong students of Spanish as an L3. We will focus on the oral production of students in a conversation induced by the teacher. In the following study we will not follow strictly the rules of ethnomethodology since linguistic considerations will also be taken into account.

 

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